Литература. 
Теория и методика игры

Блонский, П. П. Школьная успешность / П. П. Блонский. — М., 1964.

Букашов, В. М. Педагогические таинства дидактических игр / В. М. Букашов. — М., 1999.

Вопросы психологии учебной деятельности младших школьников / под ред. Д. Б. Эльконина, В. В. Давыдова. — М., 1982.

Выготский, Л. С. Игра и ее роль в психологическом развитии ребенка / Л. С. Выготский // Вопросы психологии. — 1966. — № 6.

Выготский, Л. С. Лекции по психологии / Л. С. Выготский. — СПб., 1999.

Выготский, Л. С. Обучение и развитие в дошкольном возрасте / Л. С. Выготский // Антология гуманной педагогики. — М., 1996.

Диагностика учебной деятельности и интеллектуального развития детей / под ред. Д. Б. Эльконина и А. Л. Венгера. — М., 1981.

Доналдсон, М. Мыслительная деятельность детей/М. Доналдсон.—М., 1985.

Зак, А. К. Развитие интеллектуальных способностей детей 6—7 лет / А. К. Зак. — М., 1996.

Зак, А. К. Различия в мышлении детей / А. К. Зак. — М., 1992.

Занков, Л. В. Обучение и развитие / Л. В. Занков. — М., 1975.

Кабанова-Меллер, 3. Н. Формирование приемов умственных действий и умственное развитие учащихся / 3. Я. Кабанова-Меллер. — М., 1968.

Калмыкова, 3. И. Проблемы трудностей неуспевающих школьников глазами психолога / 3. И. Калмыкова. — М., 1982.

Каптерев, П. Ф. Детская и педагогическая психология / П. Ф. Каптерев. — М., 1999.

Карабанова, О. А. Игра в коррекции и психическом развитии ребенка / О. А. Карабанова. — М., 1997.

Кащенко, В. П. Психологическая коррекция / В. П. Кащенко. — М., 1992.

Коррекционная педагогика в начальном образовании / под ред. Г. Ф. Кумариной. — М., 2001.

Кумарина, Г. Ф. Индивидуализация оценочной деятельности в системе коррекционного обучения / Г. Ф. Кумарина. — М., 1999.

Лапп, Д. Искусство помнить и забывать / Д. Лапп. — СПб., 1995.

Леонтьев, А. Н. Психологические основы дошкольной игры / А. Н. Леонтьев // Советская педагогика. — 1944. — № 8—9.

Липкина, А. И. Самооценка школьника / А. И. Лапкина. — М., 1976.

Маркова, А. К. Диагностика и коррекция умственного развития в школьном и дошкольном возрасте / А. К. Маркова. — М., 1992.

Мурачковский, Н. И. Типы неуспевающих школьников // Психологические проблемы неуспеваемости школьников / Н. И. Мурачковский. — М., 1971.

Мухина, В. С. Психология детства и отрочества / В. С. Мухина. — М., 1998.

Никитин, Б. П. Развивающие игры / Б. П. Никитин. — М., 1984.

Психологические проблемы неуспеваемости школьников / под ред. Н. А. Менчинской. — М., 1971.

Рудик, П. А. Игры и их педагогическое значение / П. А. Рудик. — М., 1994.

Талызина, Н. Ф. Контроль и его функции в учебном процессе / Н. Ф. Талызина. — М., 1975.

Уман, А. С. Учебные задания в процессе обучения / А. С. Уман. — М., 1987.

Усова, А. В. Формирование у учащихся учебных умений / А. В. Усова, А. А. Бобров. — М., 1987.

Хухлаева, О. В. Маленькие игры в большое счастье / О. В. Хухлаева [и др.]. — М., 2001.

Цейтлин, В. С. Неуспеваемость школьников и ее предупреждение / В. С. Цейтлин. — М., 1977.

Шмаков, С. А. Ее величество игра / С. А. Шмаков. — М., 1992.

Элъконин, Д. Б. Психология игры / Д. Б. Эльконин. — М., 1999.