Показ музыкального произведения

Лучшим вариантом показа можно считать исполнение произведения самим учителем (разумеется, если оно прозвучит на настроенном инструменте и в грамотном, выразительном исполнении). Часто педагоги, даже хорошо владеющие инструментом, предпочитают предлагать учащимся послушать музыку в звукозаписи (естественно, речь не идёт об оркестровых или хоровых произведениях, а также об исполнении музыки на отдельных инструментах, которыми учитель не владеет). Что касается самого исполнения музыки учителем, то здесь необходимо добиться полной тишины перед началом её звучания и предупредить детей, что в такой тишине нужно слушать произведение от начала до конца. Важна при этом настроенность самого учителя на исполнительский процесс со всеми вытекающими отсюда последствиями и играть ярко, выразительно.

Особого внимания требует к себе иллюстрация музыкальных произведений или их фрагментов в записи. Так же как и при исполнении музыки, учителю необходимо предварительно добиться полной тишины в классе. Причём, включая запись, важно рассчитать, чтобы громкость звучания соответствовала характеру произведения. Следует обратить внимание на то, что при демонстрации какого-либо фрагмента окончание звучания должно, как минимум, совпадать с окончанием музыкальной фразы. При этом нередко необходимо убавлять звук. Здесь также требуется проявить музыкальность и бережное отношение к исполняемому музыкальному произведению.

Иногда учитель привлекает к исполнению несложных музыкальных произведений учащихся класса, специально занимающихся обучением игре на том или ином инструменте. В этом случае желательна предварительная проверка качества исполнения запланированного сочинения и, по необходимости, внесение соответствующих коррективов.