Тест предпочитаемого животного (The Animal Preference Test, APT)

Методика предназначена для исследования личности детей и подростков. Впервые описан испанским психиатром Хосе Пигемом Серра в 1945 г. и получил сокращенное название Пигем-тест.

Описание теста приводится по Словарю-справочнику по психодиагностике [5]. Ребенку задавался вопрос, «В кого бы ты хотел превратиться, если бы встретил фею-Волшебницу. Затем ребенка спрашивали о причине выбора. Пигем основывался на том, что в нашем восприятии люди часто могут отличаться определенным сходством с какиминибудь животными. Многие авторы указывают на легкость, с которой дети используют животных в качестве объекта проекции.

При интерпретации важно различать объективную и субъективную символизацию, общепринятые и индивидуальные символы. Современные исследования с использованием теста характеризуются стандартизацией процедуры обследования, изучением конструктной валидности и выделением диагностических показателей. Так, в исследовании Е. Рохае и С. Хубера (1991) каждому ребенку задают два вопроса:

• 1) «Если бы ты больше не мог быть человеком, каким животным ты хотел бы быть?»;
• 2) «Если бы тебе пришлось быть животным, каким животным ты никогда не хотел бы быть?».

Необходимо дать по три варианта ответа на каждый вопрос. После этого ребенка спрашивают, почему он выбрал именно этих животных. Причины выбора животных относятся к одной из четырех категорий, выявленных в специальном исследовании:

• 1) агрессивный выбор (если животное выбрано потому, что оно нападает, бьет, кусает, дерется; свирепо, воинственно, недружелюбно);
• 2) автономный выбор (если животное выбрано потому, что оно свободное, независимое, крупное, физически сильное, мускулистое или, как кажется ребенку, обладает решительностью или уверенностью в себе);
• 3) «выбор помощи» (если животное выбрано потому, что оно может дать приют, защиту, любовь, благосостояние, пищу, поддержку);
• 4) эстетический выбор (если животное выбирается из-за его красоты, изящества, грациозности, доставляемого им эстетического удовольствия.

Дети, отвергающие животных по эстетическим причинам, из-за их внешнего вида или пищевых привычек, были более агрессивными и склонными к депрессии, чем отвергавшие животных из-за их агрессивности или автономности (по мнению Серра, вследствие дезадаптивности защитного механизма, каковой является отвержение эмоциональной поддержки, отражающееся в негативных выборах детей).

Похожий принцип был положен в основу теста, созданного французским психологом Жаклин Ройер (1962). Она предлагает ребенку осуществить последовательно выбор по 20 категориям (животное, растение, цвет и т. д.). Нужно назвать самый приятный и самый неприятный объект и объяснить свой выбор.

При использовании таких тестов очень важно: для грамотной интерпретации символизма животных, с которыми себя идентифицирует ребенок, необходимо опираться на статистику выбранных или отвергнутых животных различными категориями детей (по возрасту и полу). Такая работа была проведена французским психологом Рене Заззо, который создал «Тест животных» (1956). В тесте Заззо добавляется ось, касающаяся предпочтений по периодам жизни и полу.