«Русская правда» — первый свод законов киевской руси

Урок — лабораторное занятие^[1].

Данный урок рекомендуется проводить в классах с углубленным изучением истории. Учитель должен подготовить материалы для лабораторной работы и разработать критерии оценки деятельности учащихся. В ходе самостоятельной деятельности учащихся на урокеучитель играет роль консультанта.

Основные понятия и термины: закон, право, гривна, челядин, огнищанин, холоп, закуп, рядович, тиун, смерд, мир, вервь, изгой, «Русская Правда».

Ход урока Вводное слово учителя.

I. Непосредственной работе школьников с документом учитель напоминает основные черты, указывающие на процесс образования раннефеодального государства у восточных славян в IX—XI вв.:

• 1) объединение территорий и племен;
• 2) организация оборонительных укреплений;
• 3) усиление княжеской власти;
• 4) введение государственной религии;
• 5) принятие законов.

Школьники могут принять активное участие в этом разговоре, вспоминая, с именами и делами каких киевских князей связаны эти нововведения.

И. Акцентируя внимание на последнем признаке, учитель предлагает классу решить нестандартную хронологическую задачу: «В лето 6453 г. в Киевском государстве было совершено преступление, за которое его виновники расплатились совсем иначе, чем это могло быть в конце XI в. О каком историческом событии идет речь?».

Выяснив, что имеется в виду убийство Игоря древлянами в 945 г. от Рождества Христова, учитель предлагает вспомнить, как Ольга наказала преступников и какой характер носило ее наказание. На конкретном историческом факте разводятся уже известные школьникам понятия — «родовой обычай» и «закон» — и ставится вопрос: «Почему в процессе развития государства возникает потребность в выработке и письменном оформлении законов?» Ответы на него позволяют логично перейти и кратко изложить историю создания «Русской Правды», объяснив ее название, напомнив аналогичные факты в ранней истории франков (Салическая правда), сообщить об известных списках и редакциях древнерусского судебника.

III. Школьникам предлагается на лабораторном занятии познакомиться с фрагментами (отдельными статьями) «Русской Правды» Краткой редакции, считающейся наиболее ранним изданием и связанной с именем Ярослава Мудрого. «Он, — как сообщает Новгородская первая летопись, — установил в 1016 г. жителям Новгорода «Правду и Устав списав, тако рекши им: По сей грамоте ходите, якоже списах вам, такоже держите». Вероятно, Ярославу Мудрому принадлежит авторство первых 18 статей, остальные (с 19 по 41), по предположению историков, были составлены в 70-е гг. XI в. и называются «Правдой Ярославичей», т. е. доработаны его сыновьями.

В процессе организационного этапа школьники делятся на небольшие рабочие группы в 3—5 человек, получают пакет документов (в него входят отдельные карточки с текстами статей: 1, 11, 13, 17, 19, 21, 22, 24, 25, 26, 28, 32, 33,34, 36, 37, 40).

В тетрадях каждый ученик вычерчивает таблицу № 11 «Русская Правда» и заполняет готовую первую графу.

Задача учащихся — подтвердить каждый из шести выводов ссылками на конкретные статьи «Русской Правды», прокомментировать их содержание, осознанно используя новые термины: гривна, челядин, холоп, огнищанин, тиун, рядович, смерд, мир, вервь, изгой. (Можно предложить параллельно с таблицей составлять в тетради словарь понятий.).

IV. Работа с документом занимает основное время, ее результаты школьники фиксируют в правой части таблицы в виде краткого тезисного плана. Статьи судебника могут цитироваться по нескольким позициям. Учитель в это время выполняет роль консультанта и координатора групповой работы.

Таблица 11. «РУССКАЯ ПРАВДА».

V. На этапе проверки и обобщения результатов лабораторной работы школьникам предлагаются вопросы и задания.

Вопросы и задания учащимся

• 1. По «Русской Правде» приведите доказательства сравнительно высокого развития хозяйства в Киевской Руси в XI в.
• 2. Составьте и прокомментируйте схему социальной структуры населения Древнерусского государства по «Русской Правде».
• 3. Интересы каких слоев общества защищал первый русский свод законов? Свой ответ подтвердите примерами из документа.
• 4. Чем объяснить сохранение родовой мести в судебнике XI в. и ее полное исчезновение в документах конца XII в.
• 5. Почему за убийство знатных людей в «Русской Правде» предусматривались штрафы, разоряющие всю общину?
• 6. Внимательно рассмотрите репродукцию картины И. Я. Билибина «Суд во времена „Русской Правды“». Опишите, что происходит на княжеском дворе. Свидетельством родового обычая или писаного права является происходящее?

• 7. Все виры в законах Ярослава измеряются на вес серебра. Откуда оно пришло на Русь? Почему не упоминается золото? Что еще, судя по «Русской Правде», служило жителям Киевской Руси в качестве денег? О чем свидетельствует этот факт?
• 8. Почему Ярослав при составлении «Правды» не взял за образец законы Византии? Почему короли Западной Европы пользовались римскими законами как образцом?
• 9. Переведите на современный язык некоторые статьи «Русской Правды"*:
• 90. «Аже смерд умрешь, то задница князю, аже будуть дщери у него дома, то дати часть на не, аже будуть за мужемъ, то не дати части им».
• 92. «Аже кто умирая разделить дом своим детем, на том же стояти, паки ли без ряду умрешь, то всем детем самого часть дати души».
• 98. «Аже будуть робьи дети у мужа, то задници им не имати, но свобода им с материю».

Ученики, пассивно работавшие на занятии, сдают на проверку-, свои тетради.

VI. Продолжением исследования темы может быть домашнее задание:

• 1. Вспомните известную картину И. Я. Билибина «Суд во времена „Русской Правды“». На княжеском дворе судят смерда Луку. Он стоит на коленях с засученными рукавами, готовясь к испытанию раскаленным железом. Со ступенек княжеских хором за происходящим наблюдают бояре. Составьте подробный рассказ с репликами участников о суде на Руси, определите, за что судят Луку и каков будет приговор. По каким признакам будут судить о невиновности Луки?
• 2. Составьте сравнительную таблицу № 12 «Зависимое население Киевской Руси» по материалам урока, самостоятельно сформулировав вопросы для сравнения.

Таблица 12. ЗАВИСИМОЕ НАСЕЛЕНИЕ КИЕВСКОЙ РУСИ.

* Использованы материалы кн: Ногаев А.С., Огнев В.Н. Практикум по истории СССР с древнейших времен до начала XVII в.: Учеб, пособие. М., 1991.

Рис. 1. Русская правда.

• 3. Ответьте письменно на поставленный вопрос: «Многие ученые называют общество, существовавшее в Киевской Руси, многоукладным. Какие есть для этого основания?»
• 4. В качестве творческого домашнего задания можно предложить учащимся в группах выполнить задание, приведенное ниже:
• 1) разделите текст на слова и прочитайте его;
• 2) какие наказания за преступления предусматривает этот отрывок;
• 3) какое изменение в закон внесено сыновьями Ярослава?

На следующем лабораторном занятии можно организовать изучение «Русской Правды» Пространной редакции, использовав индуктивный путь анализа первоисточника и сопоставляя его по основным положениям с «Русской Правдой» Краткой редакции, что позволит школьникам убедиться в развитии феодальных отношений на Руси в XII—XIII вв.

Материалы для рассказа учителя

• 1. «Русская Правда» включала статьи законов как гражданских, так и уголовных. Она устанавливала судопроизводство, определяла наказание за те или иные проступки или преступления. Из нее можно почерпнуть сведения о социальном устройстве, нравах, обычаях русского общества того времени. По гражданским делам «Русская Правда» устанавливала суд двенадцати выборных. В отличие от сводов законов других стран тогдашнего христианского мира «Русская Правда» не знала применения пыток и телесных наказаний, хотя казнь за наиболее тяжкие преступления существовала. В основном приговаривали к денежным штрафам, размеры которых зависели от тяжести проступка и от того, кем был пострадавший. По меткой оценке Н. М. Карамзина, «Правда Ярослава» утверждала личную безопасность и права на собственность каждого из подданных князя.
• 2. «Русская Правда» Краткой редакции сохранилась в двух списках (Академический и Археографический) и помещена в «Новгородской летописи» после известия о победе над киевским князем Святополком Окаянным Ярослава Мудрого… Однако по своему составу эта «грамота» Ярослава представляет собой компиляцию, включая «Древнейшую Правду», названную в оригинале «Правдой Роськой» (первые 17 статей), за ней идет «Правда уставлена Руськой земли» сыновей Ярослава Мудрого Изяслава, Всеволода и Святослава (статьи 18—41), а после «Правды Ярославичей» — «Покон Вирный» (устав вирнику — сборщику вир и продаж) и, наконец, «Устав мостьников» — о плате мастерам за ремонт нового или постройку старого моста. «Правда Ярославичей», по предположению академика М. Н. Тихомирова, была составлена в связи с волной народных восстаний, прокатившихся по «Руськой земле» в 1068—1071 гг. Свидетельство тому хотя бы тот факт, что она назначает двойную виру (80 гривен) за убийство княжеских слуг и в одной статье (21) дает прямую ссылку на постановление об этом князя Изяслава по поводу его. «конюха старого» (конюшего, управлявшего конскими табунами князя), которого «убили Дорогобудьци» (жители города Дорогобужа в Смоленской области и его округи).

Карточки.

Если убьет свободный человек свободного, то (за него имеют право) мстить брат за брата, или сын за отца, или отец за сына, или сыновья брата и сестры (племянники); если кто из них не пожелает или не может мстить, то пусть получит 40 гривен за убитого; если убитый будет русин, или гридин, или' купчина, или ябедник, или мечник, если он изгой будет, или Словении, то уплатить за него 40 гривен.

Комментарий Русин — славянин, житель южной Руси.

Гридин — младший дружинник.

Ябедник — княжеский судья (обвинитель).

Мечник — княжеский слуга, вооруженный мечом, судебный исполнитель.

Изгой — так называли людей, потерявших связь со своей социальной средой, обездоленных.

Словении — житель Новгородской земли.

Гривна — денежная единица в Древней Руси, серебряный слиток весом около 409,5 г. В гривне «Краткой Правды» считалось 25 кун.

И. Если кто поедет на чужом коне без разрешения его владельца, то должен заплатить последнему 3 гривны.

13. Если кто обнаружит похищенное у него имущество у другого человека, то не должен самовольно требовать его, говоря при этом «это мое», но пусть скажет: «пойди на свод и укажи, где ты взял это»; если подозреваемый в воровстве не пойдет сразу на свод, то пусть выставит поручителя за себя не позднее пяти дней.

Комментарий Свод — древний судебный обычай установления похитителя (вора) чужого имущества в тех случаях, когда тот, у кого было обнаружено похищенное, утверждал, что приобрел чужое добросовестно (например, купил).

17. А если (кто-нибудь) сломает копье или щит или (испортит) одежду и пожелает оставить (испорченное) у себя, то должен заплатить владельцу их стоимость. Если же виновный подбросит (испорченное) владельцу, то должен заплатить ему столько, сколько тот заплатил за вещи.

• 19. А если убьют огнищанина по-разбойничьи, а убийцу люди не ищут, то виру платит та вервь, где найден убитый.
• 21. А за княжеского тиуна 80 гривен, а за старшего конюха при стаде также 80 гривен, так постановил Изяслав, когда дорогобужцы убили его конюха.
• 22. За княжеского сельского старосту или за полевого старосту платить 12 гривен, а за княжеского рядовича 5 гривен.
• 24. Если убита рабыня-кормилица или кормилец, то 12 гривен.
• 25. А за княжеского коня, если тот с пятном, 3 гривны, а за коня смерда 2 гривны.
• 26. За кобылу 60 резан, за вола гривну, за корову 40 резан, за трехлетнюю корову 15 кун, за годовалую полгривны, за теленка 5 резан, за ягненка ногата, за барана ногата.
• 28. Если придет муж в крови или в синяках, то ему не надо искать свидетеля.
• 32. А за огнищанина, тиуна или мечника 12 гривен.
• 33. А кто распашет полевую межу или испортит межевой знак, то за обиду 12 гривен.
• 34. А кто украдет ладью, то за ладью платить 30резан (владельцу) и 60резан продажи.
• 36. А за утку, гуся, журавля и за лебедя платить 30 резан, а 60 резан продажи.
• 37. А если украдут чужого пса, или ястреба, или сокола, то за обиду 3 гривны.
• 40. Если украдут овцу, козу или свинью, а 10 воров одну овцу украли, пусть каждый платит по 60резан продажи.

• [1] В данной разработке использованы материалы из кн: Вяземский ?.?, Стре-лова О.Ю. и др. Историческое образование в современной России: Справочно-метод. пособие для учителей. М., 1997.