Пятая ЛИТЕРАТУРА ВТОРОЙ ТРЕТИ XIX ВЕКА

Предисловие

Изучению классического реализма, хронологически обнимающего вторую треть XIX столетия, отводится примерно один, как правило, четвертый семестр. В его центре важнейшая историко-теоретическая проблема реализма, который наиболее ярко представлен в литературах Франции и Англии. Нам предстоит убедиться, как принципы реалистического искусства, его художественная философия и поэтика наиболее ярко преломляются в романном жанре. Его вершиной на Западе иногда считается Бальзак, не менее замечательны Стендаль, Флобер, Диккенс и Теккерей. Их творческие судьбы и шедевры станут предметом особого внимания как в лекционном курсе, так и на практических занятиях, не умаляя при этом «малые» прозаические жанры: новеллистику (Мериме) или поэзию (Беранже). В поле зрения окажутся не только их художественное мастерство, их открытия в сфере социального и психологического анализа, их гуманистический пафос. Важно понять познавательный потенциал, заключенный в их творениях. Их традиции будут развиваться и обогащаться многими большими художниками реалистической ориентации уже в XX в., а это свидетельство того, что реализм в его классическом воплощении, каким он предстает в середине XIX в. — не замкнутая, завершенная, а непрерывно развивающаяся художественная система, отражающая новый исторический опыт и новые философские знания о мире и человеке.

Изучив настоящий курс, студент обязан:

знать необходимые факты историко-литературного процесса второй трети XIX в., эпохи реализма в Европе, а также содержание обязательных художественных текстов;

уметь оценивать и интерпретировать литературные явления, применяя современные методы исследования, принятые на вооружение филологической наукой; анализировать тексты, прежде всего, прозаические;

владеть материалом таким образом, чтобы он не только расширял научную подготовку, но обогащал мировидение и имел прямую практическую ценность как важнейший фактор подготовки к практической деятельности учителя и педагога.