Теоретическая модель вероятностного развития личности: структурно-функциональный анализ

Предположение, что развитие личности, осуществляющей оперативную деятельность, можно смоделировать, обусловливает проведение структурно-функционального анализа и возможность построения теоретической модели, отражающей механизм данного процесса. Развитие является тем исходным положением, которое в сущности предрешает взгляд на человека как на саморазвивающееся существо. Имеющиеся холистические трактовки личности вполне адекватны этому постулату. Вместе с тем, существуют и другие термины, которые достаточно точно выражают сущность этого явления. Например, «префоризм», суть которого заключается в «саморазвертке» и «самораскрытии» того, что предзадано человеку. Очевидно, такой подход к идее развития личности сводится к представлениям о «росте ее изнутри». Профессиональносоциальная среда существования человека выступает в роли обстоятельств развития, имеющих внешний и случайный характер. Таковы последствия открытого принятия идеи «трансцендентального субъекта» для понимания личности как особой инстанции в организации человека.

Истоки развития личности, видимо, следует искать в интегральной индивидуальности, «в том пространстве, в котором сначала возникает человеческое отношение к другому индивиду, чтобы затем — вследствие взаимного характера этого отношения — превратиться в то самое „отношение к самому себе“, опосредованное через отношение „к другому“, которое и составляет суть личностной — специфически человеческой — природы индивида» [211, с. 16]. Жизнедеятельность взрослого человека включается в профессиональную деятельность. Последняя в большей степени и определяет содержание процесса развития личности. Такой процесс воздействия может привести к определенным преобразованиям личности сотрудников правоохранительной системы, которые, вероятно, проявляются в различных формах. В психологичной литературе [226; 291 и др.] исследователями выделяются следующие:

• а) в виде адаптационного изменения, состоящего в усвоении новых знаний и способов общения при сохранении в неизменном состоянии ценностных ориентации, направленности личности и т. д. В этом случае происходит изменение только поверхностного слоя психических образований личности. В то же время наиболее значимые ее элементы остаются в неизменном состоянии. Данная категория людей весьма быстро приспосабливается к новым условиям деятельности. Обладая определенными адаптационными свойствами, они проявляют неспособность к развитию новых форм деятельности, если к этому их не вынудит определенная ситуация;
• б) в форме надстраивающихся психических новообразований, составляющих систему ценностных ориентации, убеждений и направленности, которые организуют деятельность по-новому, при сохранении системы прежних взглядов. В этом варианте личность реализуется в скрытой форме, либо проявляется открыто в виде стремлений, которые человек пытается вытеснить. Порождение внутреннего конфликта между новыми и сложившимися психическими образованиями может привести к глубоким изменениям в структуре личности;
• в) глубинные изменения происходят в процессе преобразования психических структур личности, в которых реализуются основные акты оценки и ориентации. Такого рода изменения становятся возможными по причине обладания человеком системой способностей к преобразованиям и личностному росту. В этом случае становятся возможными изменения, охватывающие не только отдельные психические образования, но и глубинные психические структуры личности.

Изменения такого рода на различных стадиях взрослого состояния носят эволюционный характер и приводят к развитию человека, благодаря чему создается «новая» личность, характеризующаяся большей степенью свободы и внутренней гармонии. Видимо, в процессе развития происходит определенная трансформация личности. Принятие и освоение «информации» в условиях оперативной деятельности, вероятно, характеризует весь процесс ее трансформации. Последний может иметь следующую структуру: «информация» — активная деятельность — инклюзия (включение в систему процесса новообразования) — трансформация (преобразование и перевоплощение свойств личности). Предлагаемый подход может быть положен в основу формирования концепции трансформации. Концептуальные представления вероятностного развития личности как процесса трансформации предполагают исходить из понимания личности индивида как системы, а ее развитие как системное качество, которое должно определенным образом соотноситься с социальной системой. По этой причине под развитием личности понимается процесс совершенствования, изменения ее структурных компонентов и их функциональных отношений в деятельности, общении и самосознании.

Следовательно, личность в процессе ее развития, детерминированного профессиональной деятельностью, общением и самосознанием воспринимается как идеальный субъект — средоточие ее активности. Видимо, личность как идеальный субъект в жизнедеятельности не изначален по отношению к деятельности, общению и самосознанию, но вырастает из них. Совершенная личность, по верному определению В. А. Петровского, не «трансцендентальный», но «трансцендентный» субъект [239]. Следовательно, в проявлениях действительности, общения и самосознания личность выходит за пределы себя — трансцендентирует.

По этой причине модель вероятностного развития личности может быть рассмотрена с точки зрения личностных аспектов бытия индивида. Анализ детерминант личностного роста (самодетерминация и социальная детерминация) позволяет выделить ряд аспектов личностного бытия, в рамках которых осуществляется развитие личности. Осмысление этого процесса может быть предпринято в следующих направлениях: интернальном, экстернальном и трансцендентном. Выделение внутреннего мира человека, его бытия в социуме и системы взаимодействия между ними приближает нас к построению модели развития личности.