Закономерности психолого-педагогического обеспечения социальной работы с семьей, их сущность и содержание

Закономерности психолого-педагогического обеспечения социальной работы с семьей как инструмент социального предвидения

Внимание любой из сфер социальной работы сосредоточено на человека, на семью. И какие бы не возникали у членов семьи проблемы (психолого-педагогического, социального, правового свойства), они затрагивают всю семью, актуализируют различные социально-психологические процессы, которые или укрепляют семью, или снижают стабильность ее жизнедеятельности, однако случайно ничего не происходит и преодоление возникших проблем средствами социального воспитания, психокоррекции, семейной терапии и т. д., непосредственно связано с учетом закономерностей, которые присущи жизнедеятельности семьи, ее взаимодействию с социумом и ее реакциям на многообразие внешних и внутренних факторов.

Закономерность, как гласит энциклопедический словарь, — это объективно существующая связь явлений жизни или этапов исторического процесса. Эта закономерность присуща деятельности людей, а не есть нечто внешнее по отношению к ней. Их действия проявляются в виде тенденций. Они определяют основную линию развития общества, групп, не предопределяя множества случайностей и отклонений, которые надо преодолевать. Познание социальных закономерностей открывает возможность их практического использования в деятельности людей. Они являются основой для выработки научно обоснованных решений социального предвидения.

В свою очередь закономерности, представляя один из важнейших элементов основ теории социальной работы с семьей, характеризуют сущность и содержание психолого-педагогического компонента обеспечения практики этой деятельности, а также развитие специфических закономерностей самого процесса внедрения научных достижений в сфере жизнеобеспечения семьи.

Необходимой предпосылкой успешного решения актуальных проблем современной семьи является глубокое понимание и учет закономерностей психолого-педагогического обеспечения социальной работы с семьей и ближайшим ее окружением.

Деятельность специалистов по социальной работе с семьей, будь то представитель социальной службы, семейный социальный педагог, аниматор, валеолог или социальный работник любого профиля многогранна: в одном случае они проводят информационно-воспитательные беседы или консультации молодых супругов, в другом — совместно с родителями вырабатывают общую линию воспитания подростка, в третьем — решают проблемы многодетной или неполной семьи, а в четвертом — занимаются психолого-педагогической поддержкой семьи, оказавшейся в жизненно трудной ситуации. В принципе эти многоплановые контакты социального работника с семьей, порождаемые потребностями совместной деятельности осуществляются в соответствии с закономерностями функционирования всей системы психолого-педагогического обеспечения социальной работы с семьей.

Как и закономерности существования любого социального явления, они обусловлены системой ценностей и нормативных принципов современной философии, социологии, педагогики, психологии, этики, права и т. д.

Они базируются на психолого-социальных и социально-педагогических понятиях о поведении индивида и малой социальной группы, о типах семьи и процессах ее социализации, поведении сложных структур и разнообразии культурных систем, а также на собственном практическом опыте милосердия, меценатства и попечительства.

С позиций практики решения проблемных, прежде всего внутрисемейных ситуаций, психолого-педагогическое обеспечение социальной работы с семьей представляется как сложное многофункциональное и динамичное явление сферы социальных услуг малым социальным группам или отдельным лицам. Оно является специфическим средством повышения эффективности профессиональной деятельности, общения специалиста с семьей, протекающих для нее, как правило, в экстремальных жизненных обстоятельствах.