Задания для самостоятельной работы

A. На примере какой-либо государственной организации оцените кадровые риски и угрозы и на этой основе разработайте их возможную классификацию.

Б. Проведите сравнительный анализ понятия «надежность» и на этой основе определите критерии ее оценки, которые можно использовать в системе государственной гражданской и муниципальной службы Российской Федерации.

B. Разработайте план мероприятий (программу) по повышению психологической надежности (с учетом ее составляющих) у государственных гражданских и муниципальных служащих.

Г. На примере какой-либо организации определите профессионально-психологические типы сотрудников. Выявите наличие или отсутствие профессиональнопсихологического дисбаланса. Разработайте план (программу) по профилактики кадровых рисков работников с разным профессионально-психологическим типом (руководитель, исполнитель, коммуникатор и генератор).

Тест для самоконтроля

• 1. Надежность в профессиональной деятельности — это:
  • а) степень эффективности деятельности, ее конечный результат, качественные и количественные показатели активности психических процессов, состояний и свойств,
  • б) индивидуально варьируемое личностное качество, выражающееся в соответствии служебного поведения, профессиональной деятельности и психофизического благополучия сотрудника критически значимым корпоративным требованиям и нормам,
  • в) это совокупность реакций человека в ответ на действие чрезвычайных раздражителей различной природы и характера, возникающих в профессиональной деятельности и вызывающих напряжение, обеспечивающих мобилизацию человека в целях его адаптации или поддержания гомеостаза,
  • г) все ответы верны.
• 2. Видами надежности являются:
  • а) адаптивная, профессиональная, медико-биологическая,
  • б) профессиональная, психофизиологическая, психологическая, социальнопсихологическая,
  • в) профессиональная, функциональная, личностная,
  • г) все ответы верны.
• 3. Профессиональная надежность предполагает:
  • а) когнитивную, эмоциональную, мотивационную и поведенческую надежность,
  • б) аксиологическую, нравственную, моральную и психическую надежность,
  • в) нравственную, интеллектуальную и эмоционально-волевую надежность,
  • г) все ответы верны.
• 4. Психологическая надежность— это:
  • а) сочетание регулятивных, индивидуально-типологических и профессионально-психологических характеристик человека, которые могут манифестировать себя в поведении, а могут находиться в латентном состоянии и проявиться только при определенных условиях и обстоятельствах,
  • б) системное качество психики, в котором задействованы биологический, психофизиологический, личностный и социально-психологический уровни ее функционирования,
  • в) определенный уровень развития самосознания работника, при котором жизненные цели и способы их достижения осознанны, организованы и упорядочены в соответствии с нормами морали; она имеет когнитивные, смысловые, эмоциональные и нравственные детерминанты,
  • г) все ответы верны.
• 5. Индивидуально-регулятивный компонент надежности предполагает:
  • а) способность понимать ценностные значения профессии, следовать ценностным образцам поведения, сличая поведенческие паттерны с эталонными за счет активности механизмов самоконтроля, самооценки, саморегуляции и избыточности,
  • б) способность следовать моральным требованиям этического кодекса профессии, умение вести себя нравственно, оставаться совестливым и справедливым в затруднительных обстоятельствах,
  • в) показатели социальной нормативности (ненормативности), интеллекта (репродуктивного — креативного), контроля поведения (рассудочного — эмоционального) у работника,
  • г) все ответы верны.

• 6. Личностно-типологический компонент надежности включает в себя:
  • а) латентные (скрытые) или депривированные потребности, которые являются наиболее мощными радикалами развития человека, образуя его личностный тип — «класс опасности»,
  • б) удовлетворение потребностей в безопасности и защите, признании, сопринадлежности и любви, самореализации и самоактуализации,
  • в) качества человека, которые проявляются в способности длительное время поддерживать нормативно заданные параметры трудовой активности, независимо от складывающихся условий,
  • г) все ответы верны.
• 7. Профессионально-психологический компонент надежности представлен следующими типами работников:
  • а) реалистическим, интеллектуальным, социальным, конвенциональным, предпринимательским и художественным,
  • б) руководителем, исполнителем, коммуникатором и генератором,
  • в) инструментальным, профессиональным, патриотическим, хозяйским, избегательным,
  • г) все ответы верны.
• 8. Кадровые риски, обусловленные регулятивным компонентом психологической надежности, проявляются:
  • а) в поведенческих девиациях, в нарушении трудовой дисциплины, импульсивности, отсутствии способности работать в условиях дефицита информации, неопределенности и четких инструкций,
  • б) в психосоматических патологиях и невротических проявлениях,
  • в) саботировании инструкций и распоряжений,
  • г) все ответы верны.
• 9. Риски личностно-типологического компонента психологической надежности обусловлены:
  • а) чрезмерно выраженной потребностью власти и доминированию,
  • б) «классами опасности» личности работника,
  • в) чрезмерно выраженным стремлением к самоактуализации и самореализации,
  • г) все ответы верны.
• 10. Кадровыми рисками профессионально-психологического типа «руководитель» являются:
  • а) стремление выстраивать отношения по типу зависимости слабого от сильного; критика, обесценивание идей и проектов, производственных замыслов; проявление агрессивности и конфликтности, параноидные приступы подозрительности и ревности с поисками врагов,
  • б) стремление к деструкции, которое в состоянии периодически наступающих депрессий может проявляться в длительной неявке на работу с полным пренебрежением к своим функциональным обязанностям,
  • в) приступы усталости, легко переходящие в депрессию, сопровождаемую употреблением психоактивных веществ; пренебрежение своими обязанностями, бросание всего «на самотек», а после окончания депрессивного приступа тотальное «закручивание гаек» в отношении подчиненных; приступы недоверия и подозрительности в отношении подчиненных и обращение внимания на «их тупость, хитрость и лень»,
  • г) все ответы верны.
• 11. Кадровыми рисками профессионально-психологического типа «исполнитель» являются: а) непомерное и неутолимое честолюбие, которое может проявляться в стремлении занимать значимое социальное положение; стремление к значимости может варьировать от истеричной жажды положительной оценки и восхищения до нормального стремления к социальному признанию и авторитетности среди коллег,
• б) ревность и зависть к успехам других; манипулирование; проявление внезапного для окружающих агрессивного нетерпения к ограничениям; стремление к независимости через поиск влиятельных лиц; тщеславность; кверулентность и сутяжничество; изворотливость, хитрость,
• в) эмоциональная агрессивность, завистливость и стремление к власти осуществляется с помощью различных интриг; в случае недостаточного, по их мнению, материального вознаграждения могут восполнить этот дефицит с помощью воровства материальных средств и ценностей,
• г) все ответы верны.
• 12. Кадровыми рисками профессионально-психологического типа «коммуникатор» являются:
  • а) сильная тяга к деньгам и материальному обогащению, которая может переходить в буквальную алчность; обидчивость со скрываемой ревностью и раздражительностью; неспособность быстро отказываться от своих притязаний или намерений, даже если их удовлетворению препятствуют объективные обстоятельства,
  • б) навязчивое стремление все время давать поручения и указания другим людям, не отдавая отчета в их объеме или выполнимости; стремление искать проблемы или создавать их с последующим желанием решить их,
  • в) непомерное стремление к власти и зависть к успехам коллег; склонность постоянно жаловаться вышестоящим начальникам «в поисках справедливости»,
  • г) все ответы верны.
• 13. Кадровыми рисками профессионально-психологического типа «генератор» являются:
  • а) замыкаются на себе, часто живут в мире фантазий и детских мечтаний; могут впадать в длительные депрессии и прекращают всякое взаимодействие с людьми; стремление к деструкции, которое в состоянии периодически наступающих депрессий может проявляться в длительной неявке на работу с полным пренебрежением к своим функциональным обязанностям,
  • б) могут стать возмутителями спокойствия, ошарашивая окружающих внезапными приступами гнева, скандальности, возникающими в связи с нарушением их собственных интересов или интересов коллег,
  • в) карьеризм, сочетаемый со страхом потерять свой престиж в глазах окружающих; приступы высокомерия и властности в отношении коллег и подчиненных; крайняя осторожность, выражающаяся в нерешительности и упрямом следовании своей линии; стремление оградить себя от любой неудачи может граничить с невротическими проявлениями в поведении (например, страхи и перестраховка),
  • г) все ответы верны.