Истоки и эволюция неоавстрийской школы и немецкого ордолиберализма

Неоавстрийская школа непосредственно вышла из австрийской, сохранив ее традицию через прямую преемственность поколений и на критической дистанции от неоклассического направления, в котором слились остальные школы маржинализма. Неоавстрийская школа продолжала отстаивать последовательный методологический индивидуализм, субъективистско-динамический подход к рынку и позитивную «чистую» теорию капитала австрийской школы, критиковать историзм и социализм.

В рамках неолиберализма неоавстрийская школа сомкнулась с либеральным ответвлением германской «национальной экономии» (развивавшейся в русле исторической школы) — ордолиберализмом.

Неоавстрийская школа и оформление неолиберализма

Общая характеристика неоавстрийской школы

Новоавстрийская школа имела двух ярко выраженных лидеров — Л. фон Мизеса и Ф. фон Хайека, трактаты которых стали прямым продолжением:

• — позиции Менгера в «споре о методах» с Шмоллером;
• — критики «Капитала» Маркса Бем-Баверком;
• — размышлений Визера в «Теории общественного хозяйства» о невозможности для «центрального распорядителя» быть в курсе обстоятельств, позволяющих в каждом отдельном случае извлечь максимальную полезность или предпринять наилучшие шаги.

По сравнению с зачинателями австрийской школы Мизес и Хайек:

• — расширили субъективную теорию ценности до отождествления экономической науки с учением об обмене (каталлактикой) и построения общей теории человеческой деятельности (праксиологии);
• — дополнили учение о временной структуре капитала и основаниях процента концепцией делового цикла, сводящей причины экономических кризисов к кредитной экспансии центральных банков и государственному вмешательству;
• — акцентировали эпистемологические (а не только собственно экономические и социально-философские) аспекты в критике теорий и воплощенных в XX в. практических моделей социализма;

предложили собственные, как правило, весьма тенденциозные версии ряда ключевых историко-экономических проблем с апологетических позиций по отношению к частному предпринимательству;

— довели отрицание математических и статистических методов исследования до отрицания эконометрики и макроэкономических моделей (вплоть до системы национальных счетов).

Истоки неоавстрийской школы: от семинара Бем-Баверка к семинару Мизеса

Основатель неоавстрийской школы Людвиг фон Мизес (1881−1973) окончил Венский университет (1906), а благодаря успеху своей книги «Теория денег и кредита» (1912) был принят (1913) туда же приват-доцентом. Еще во время учебы безоговорочно принял маржинализм К. Менгера и Бем-Баверка и активно участвовал в теоретическом семинаре Бем-Баверка, который также посещали Й. Шумпетер и социал-демократы О. Бауэр и О. Нейрат. Одновременно Мизес служил (с 1909) юрисконсультом и финансовым экспертом в Венской торговой палате, при которой в 1920 г. он организовал свой экономический семинар. Известность этого семинара стала международной после выхода в «Архиве социальной науки и социалполитики» (1920) статьи Мизеса «Общее хозяйство: исследование о социализме» («Die Cemeinwirtschaft»), доработанной затем до книги («Социализм», 1922).

Этот трактат принес Мизесу одобрение М. Вебера (в его посмертно изданной книге «Хозяйство и общество», 1922) и восторженного сторонника и ближайшего последователя в лице Хайека, ученика Ф. Визера.

До закрытия семинара ввиду своего переезда в Женеву (1934) Мизес опубликовал также книги «Либерализм» (1927), «Критика интервенционизма» (1929), «Эпистемологические проблемы экономической теории» (1933). Понятие интервенционизма (от лат. interventio — вмешательство), заостренное позднее им самим и Хайеком против кейнсианской макроэкономики, Мизес выдвинул против германской «новой» исторической школы и ее идеологии «социалполитики». От других представителей германской социальной экономии Мизес отделял профессора Боннского университета Генриха Дитцеля (1857−1935), первым использовавшего категорию «хозяйственный расчет» (Wirtschaftsrechnung).