Базовые метафоры определяют способ мышления людей о мире. Производные метафоры выступают частным (языковым или художественным) воплощением базовых метафор. 11а практике, в языке, мы почти всегда имеем дело с производными метафорами. Анализируя их, мы делаем выводы относительно базовых метафор.
Вот знакомые нам базовые метафоры: видеть => знать и видеть => понимать. В некоторых случаях метафора употребляется как таковая: я вижу
в значении ‘я понимаю'. Однако гораздо чаще эти метафоры реализуются в выражениях, которые на первый взгляд не связаны напрямую с их основным значением. Например: прозрачный (понятный, через него легко видеть), ученье — свет, а неученье — тьма (при свете легко видеть, т. е. знать; учащийся человек получает знания), темные люди (темнота — неученье, следовательно, это невежественные люди). В итоге данные метафорические выражения отсылают нас к базовой метафоре, связывающей зрительное восприятие со знанием и пониманием.
Еще пример. В книге мы прочли: His sunny smile lit up the room ‘Комната озарилась его солнечной улыбкой'. Что значит ‘солнечная улыбка'? Солнце — дневное светило, оно восходит на востоке, на него больно смотреть… К улыбке это вроде не имеет отношения. Однако, ориентируясь на метафору радость <= яркое освещение, мы понимаем, что улыбка была ‘радостная'. С этой метафорой связаны такие выражения: лицо просветлело, она светилась радостью, и напротив, лицо потемнело от горя. Представим себе ‘дом, где царит радость и веселье' и ‘дом, где поселилась печаль'. Первый, скорее всего, будет светлым, с ярко освещенными окнами, второй — темный, с выключенным освещением.
Мы видим, что наличие фундаментальных, базовых метафор делает возможным понимание более сложных метафор, в том числе художественных.
