Список использованной литературы

1. Ахутина, Т. В. Порождение речи. Нейролингвистический анализ синтаксиса / Т. В. Ахутина М.: ЛКИ, 2008 — 224 с.

2. Баранова, Е. Л. Лингвистические основы методики развития связной речи // Развитие речи учащихся: Уч. зап. ЛГПИ. А. И. Герцена. Л., 1971. 453 с.

3. Бородин, A.M. Методика развития речи детей дошкольного возраста / А. М. Бородин. — М., 1984. — 223 с.

4. Воробьева, В. К. Методика развития связной речи у детей с системным недоразвитием речи / В. К. Воробьева — М.: ACT: Астрель: Транзиткнига, 2006. 158 с.

5. Выготский, Л. С. Избранные психологические исследования / Л. С. Выготский. — М.: Издательcтво Академии педагогических наук РСФСР, 1956. — 520 с.

6. Выготский, Л. С. Собр. соч.: В 6 т. / Л. С. Выготский М., 1982;1984.

7. Гвоздев, А. Н. Вопросы изучения детской речи / А. Н. Гвоздев М., 1961. — 390 с.

8. Гербова, В. В. Занятия по развитию речи в старшей группе детского сада / В. В. Гербова М., 1984. — 180 с.

9. Глухов, В. П. Особенности формирования связной монологи-ческой речи детей старшего дошкольного возраста с общим рече-вым недоразвитием / В. П. Глухов Автореф. канд. дис. М., 1987. — 22 с.

10. Глухов, В. П. Из опыта логопедической работы по форми-рованию связной речи детей с ОНР дошкольного возраста на за-нятиях по обучению рассказыванию // Дефектология. 1994. — С. 32−34.

11. Гриншпун, Б.М., Селиверстов, В. И. Развитие коммуника-тивных умений и навыков у дошкольников в процессе логопе-дической работы над связной речью // Дефектология. 1988. — С. 5−6.

12. Долгова, Л. А. Психологические основы развития навыков речевой коммуникации у учащихся общеобразовательной шко-лы / Л. А. Долгова М., 1996. — 96 с.

13. Ерастов, Н. П. Культура связной речи / Н. П. Ерастов Ярославль. 1982. — 129 с.

14. Ефименкова, Л. Н. Формирование речи у дошкольников. Кн. для логопеда. 2-е изд., перераб. М.: Просвещение, 1985. 112 с.

15. Жинкин, Н. И. Речь как проводник информации / Н. И. Жинкин М., 1982. — 150 с.

16. Жукова, Н. С, Мастюкова, Е.М., Филичева, Т. Е. Логопедия. Преодоление общего недоразвития речи у дошкольников / Н. С. Жукова и др. М., 1998. — 345 с.

17. Захарова, А. В. Опыт лингвистического анализа словаря детской речи: Дис. на соиск. уч. ст. канд. филол. наук. / А. В. Захарова — Новосибирск, 1975 — 190 с.

18. Зикеев, А. Т. Развитие речи слабослышащих учащихся / А. Т. Зикеев М., 1976. — 105 с.

19. Зимняя, И.A. Психологические аспекты обучения говоре-нию на инстранном языке / И. А. Зимняя М., 1984. — 119 с.

20. Зимняя, И. А. Лингвопсихология речевой деятельности / И. А. Зимняя М., 2001. — 108 с.

21. Карпова, С. Н. Осознание словесного состава речи дошкольниками / С. Н. Карпова — М., 1978. — 80 с.

22. Клюева, Н.В., Касаткина, Ю. В. Учим детей общению. Ха-рактер, коммуникабельность / Н. В. Клюева, Ю. В. Касаткина Ярославль, 1997. — 90 с.

23. Комаров, К. В. Методика обучения русскому языку в шко-ле для детей с тяжелыми нарушениями речи / К. В. Комаров М., 1982. — 230 с.

24. Кольцова, М. М. Ребенок учится говорить / М. М. Кольцова М., 1973. — 50 с.

25. Короткова, Э. П. Обучение детей дошкольного возраста рассказыванию / Э. П. Короткова — М., 1982. — 154 с.

26. Крылова, Н. Л. Общее и специфическое в работе логопеда и воспитателя логопедического детского сада по развитию речи детей // Дефектология. 1985 № 2 — С. 20−25.

27. Краузе, Е. Логопедия / Е. Краузе — СПб.: «Корона», 2002. — 208 с.

28. Краевская, Н. А. Семантический компонент внутренней программы речевого высказывания: Дис. на соискание уч. ст. канд. филол. наук. / Н. А. Краевская M., 1984. — 165 с.

29. Ладыженская, Т. А. Система работы по развитию связной устной речи учащихся / Т. А. Ладыженская М., 1975. — 100 с.

30. Ладыженская, Т. А. Связная речь // Методика развития речи на уроках русского языка / Т. А. Ладыженская М., 1980. — 90 с.

31. Леонтьев, А. А. Исследования детской речи // Основы тео-рии речевой деятельности. М., 1974. — 375 с.

32. Леонтьев, А. А. Основы психолингвистики / А. А. Леонтьев М., 2002. — 257 с.

33. Логопедия / Под ред. Волковой Л. С., Шаховской С. Н. — М.: Владос, 1999. — 220 с.

34. Лосева, Л. И. Как строится текст // Под ред. Г. Я. Солганика. М,. 1980. — 70 с.

35. Лурия, А. Р. Язык и сознание // Под ред. Е. Д. Хомской. М., 2001. — 80 с.

36. Люблинская, А. А. Детская психология / А. А. Люблинская М., 1979. — 515 с.

37. Мариничева, О. В. Учим детей наблюдать и рассказывать / О. В. Мариничева, И. В. Елкина — Ярославль, 1997. — 65 с.

38. Маркова, А. К. Психология усвоения языка как средства общения / А. К. Маркова М., 1974. — 178 с.

39. Миронова, С. А. Развитие речи дошкольников на логопе-дических занятиях / С. А. Миронова М., 1991. — 90 с.

40. Методика развития речи детей дошкольного возраста // IIод ред. Л. П. Федоренко. М., 1984. — 115 с.

41. Нечаева, О.А. Функционально-смысловые типы речи. (Описание, повествование, рассуждение) / О. А. Нечаева М., 1986. — 140 с.

42. Обучение и воспитание дошкольников с нарушениями речи // Ред. сост. С. А. Миронова. М., 1987. — 49 с.

43. Основы логопедической работы с детьми / Под ред. Чиркиной Г. В. — М.: «Аркти», 2002. — 190 с.

44. Основы теории и практики логопедии // Под ред. Р. Е. Левиной. М., 1968. — 70 с.

45. Программа коррекционного обучения и воспитания де-тей с общим недоразвитием речи 6-го года жизни // Сост. Т. Б. Филичева и Г. В. Чиркина. М., 1989. — 100 с.

46. Рубинштейн, С. Л. Основы общей психологии / С. Л. Рубенштейн — СПб.: «Питер», 2002. — 712 с.

47. Тихеева, Е. И. Развитие речи детей (раннего и дошкольного возраста) // Под ред. Ф. А. Сохина. М., 1981. — 220 с.

48. Текучев, А. В. Методика русского языка в средней школе / А. В. Текучев — М.: «Просвещение», 1986. — 130 с.

49. Усова, А. П. Обучение в детском саду// Под ред. А. В. Запорожца. М., 1991. — 70 с.

50. Филичева, Т. Е. Особенности формирования речи детей дошкольного возраста / Т. Е. Филичева — М., 1999. — 110 с.

51. Филичева, Т.Б., Туманова, Т. В. Дети с общим недоразвити-ем речи. Воспитание и обучение / Т. Б. Филичева, Т. В. Туманова М., 1999. — 197 с.

52. Филичева, Т. Е. Чиркина, Г. В. Подготовка к школе детей с общим недоразвитием речи в условиях специального детского сада / Т. Е. Филичева, Г. В. Чиркина — М., 1993. — Ч. I, II.

53. Характеристика связной речи детей 6−7 лет // Под ред. Т. А. Ладыженской. — М., 1979. — 82 с.

54. Шахнарович, A.M. Психолингвистические проблемы ов-ладения общением в онтогенезе // Теоретические и приклад-ные проблемы речевого общения / А. М. Шахнарович — М., 1979. — 120 с.

55. Шахнарович, A.M. Проблемы психолингвистики / А. М. Шахнарович — М., 1987. — 215 с.

56. Шаховская, С.Н., Худенко, Е.Д. Планы-конспекты лого-педических занятий по формированию связной устной речи у детей: III период обучения / С. Н. Шаховская, Е. Д. Худенко М., 1995. — 128 с.

57. Эльконин, Д. Б. Развитие речи в дошкольном возрасте // Избр. псих. труды. / Д. Б. Эльконин — М.: Педагогика, 1989. 560 с.