Процесс внедрения инновационных образовательных технологий в образовательный процесс СОГМА

В настоящее время продолжается работа по внедрению инновационных технологий в образовательный процесс Академии.

При анализе результатов опросов работодателей и выпускников было выявлено, что одним из проблемных мест явилось качество практической подготовки. Это проблема с которой столкнулись все медицинские вузы [4], а не только СОГМА. Особенно это актуально сейчас, когда выпускникам медицинских вузов предстоит в 2016 и 2017 годах прохождение первичной аккредитации специалистов. Учитывая данное обстоятельство, особое внимание обращается на усилению практической подготовки обучающихся. Сделан акцент на такую инновационную форму, как симуляционное обучение — отработку практических навыков и компетенций на симуляторах и манекенах, при этом активно использовались возможности центра практической подготовки Академии. Симуляционное обучение на базе центра практической подготовки в 2014 году прошли около 2000 студентов и 300 интернов и ординаторов. В настоящее время Министерством здравоохранения Российской Федерации уделяется пристальное внимание оснащению симуляционных центров медицинских вузов и улучшению практической подготовки обучающихся.

Современные технологии обучения позволят повысить уровень практических умений у выпускников медицинских вузов, а соответственно, и качество образования в вузе [13].

С целью демонстрации значимости практической подготовки обучающихся в течение 2013;2014 года на территории РСО-Алания реализован инновационный студенческий проект «Амбулатория на колесах», который в 2013 году выиграл грант в размере 200 тысяч рублей на Северо-Кавказском молодежном форуме «Машук -2013». Реализация данного проекта была высоко оценена Главой Республики Северная Осетия-Алания, он был представлен на III Всероссийском форуме студентов медицинских и фармацевтических вузов России в г. Санкт-Петербург; на юбилейном 55-й Всероссийском слете студенческих отрядов (г.Москва), где присутствовали представители Министерства здравоохранения Российской Федерации, студенческих отрядов медицинских вузов России и представители студенческого совета медицинских и фармацевтических вузов страны. «Амбулатория на колесах» представляет собой медицинскую бригаду студентов старших курсов Академии под руководством профессорско-преподавательского состава, оснащенных необходимым оборудованием и препаратами, которые выезжают в отдаленные районы РСО-Алания для проведения лечебно-диагностических процедур, профилактических мероприятий и — при необходимости — выдачи направлений к специалистам по профилю в центральные больницы города, так как доступ жителей сельской местности к основной социальной услуге — здравоохранению затруднен.

Все это способствовало улучшению некоторых анализируемых показателей и в целом обеспечило повышение качества предоставляемых образовательных услуг.

Высокую оценку качеству подготовки специалистов в СОГМА дала заместитель министра здравоохранения РСО-Алания Т. И. Цидаева, которая отметила, что «Академия имеет богатые научные и образовательные традиции, является системообразующим элементом подготовки медицинских кадров в республике и северо-кавказском регионе. Выпускники СОГМА показывают глубокие знание современной медицины, демонстрируют необходимые компетенции. В Академии реализована непрерывная система подготовки специалиста, начиная от системы довузовского обучения до послевузовского образования. В последние годы профессорско-преподавательским составом взят ориентир на реализацию инновационных подходов, которые дали свой результат, прежде всего, позволив расширить резервы повышения качества образования. Думаю, что это правильная стратегия развития вуза, стремящегося сохранить устойчивость и перспективы развития в быстроменяющихся реалиях современной жизни» .

Одной из важных составляющих совершенствования деятельности вуза, которая обсуждалась с привлечением мнения стейкхолдеров, явилась разработка механизма стимулирования научно-педагогических работников. В СОГМА выплаты стимулирующего характера к должностному окладу устанавливаются за высокую эффективность работы и учитывают индивидуальный вклад работника в деятельность Академии.

В соответствии с Программой поэтапного совершенствования системы оплаты труда в государственных (муниципальных) учреждениях на 2012;2018 годы, утвержденной Распоряжением Правительства РФ от 26.11.2012 № 2190-р, Едиными рекомендациями для государственных (муниципальных) учреждений и в рамках поэтапного внедрения эффективного контракта с научно-педагогическими работниками в 2014 году в Академии приказом ректора СОГМА от 01.09.2014 г. № 232/о утверждены Временные показатели и критерии оценки эффективности деятельности педагогических работников (профессорско-преподавательского состава) и научных работников ГБОУ ВПО СОГМА Минздрава России и создана комиссия по оценке выполнения педагогическими работниками (профессорско-преподавательским составом) и научными работниками ГБОУ ВПО СОГМА Минздрава России показателей эффективности их деятельности и распределению средств к премированию.

В 2014 году в СОГМА стимулирующие выплаты педагогическим работникам осуществлены в виде премирования, которое проведено на основе расчета формализованных показателей и с учетом критериев эффективности работы, измеряемых качественными и количественными показателями, по результатам осеннего и весеннего семестров. При подсчете показателей учтены все виды деятельности профессорско-преподавательского состава: научно-исследовательская, учебно-методическая, воспитательная, общественная, одним из пунктов явилось внедрение инновационных технологий в образовательный процесс.

образование медицинский стейкхолдер учебный.