Сегодня новые Примерные программы для 10—11 классов еще не вышли, кроме того, переход полной средней школы на новые ФГОС предстоит только в 2020 г. Поэтому пока мы вынуждены ориентироваться на содержание, представленное в старых программах и стандартах 2004 г., тем более что образовательные стандарты тогда предъявляли требования, прежде всего, к содержанию обучения. Напомним, что на базовом уровне обществознание представляет собой интегрированный курс, включающий экономику и право, а в профильной школе предметы «Экономика» и «Право» изучаются отдельно. Так будет и по новому ФГОС, однако там само обществознание не изучается на углубленном уровне, на обоих уровнях изучается только экономика и право.
Рассмотрим различие в подходах к отбору содержания на разных уровнях обучения на примерах нескольких тем — из обществознания, экономики и права соответственно (табл. 10.2).
Таблица 10.2
Сопоставление изучения отдельных тем обществоведческого курса на базовом и углубленном уровне обучения
Блок | Базовый уровень | Профильный уровень |
Человек и общество | Философия | Философия и наука. Сущность человека как проблема философии. Философия. Онтология и теория познания |
Экономика | Спрос и предложение | Спрос, величина спроса, закон спроса, индивидуальный и рыночный спрос. Эффекты Гиффена и Веблепа. Факторы спроса. Эластичность спроса по цене, тест на эластичность. Эластичность спроса по доходу. Нормальные и инфериорные блага, товары первой необходимости и товары роскоши. Заменяющие и дополняющие товары, перекрестная эластичность спроса |
Право | Занятость и трудоустройство. Порядок приема на работу, заключения и расторжения трудового договора. Правовые основы социальной защиты и социального обеспечения | Трудоустройство и занятость. Трудовой договор, порядок его заключения и расторжения. Рабочее время и время отдыха. Трудовые споры и порядок их рассмотрения. Дисциплинарная ответственность работника. Защита трудовых прав |
Сравните содержание курса обществознания на разных уровнях обучения на основе таблицы. Какой вывод вы можете сделать? При сравнении обращайте внимание на шрифт, которым обозначены темы.
Мы видим увеличение объема, большую детализацию, более теоретический уровень, более сложный понятийный аппарат. Изменение объема учебного времени на изучение той или иной темы вы можете увидеть в таблице 10.3.
Таблица 10.3
Распределение учебного времени на изучение различных блоков учебного обществоведческого содержания
Блоки обществоведческого курса | Базовый уровень | Социально-гуманиСоциально-экономитарный профиль ческий профиль |
Человек | | Философия: 40 |
Общество | |
Политическая сфера жизни общества | | |
Социальная сфера жизни общества | | |
Человек в системе общественных отношений | | Социальная психология 50 |
Блоки обществоведческого курса | Базовый уровень | Социально-гуманитарный профиль | Социально-экономический профиль |
Экономика | | 70 (отдельный предмет) | 140 (отдельный предмет) |
Право | | 140 (отдельный предмет) | 70 (отдельный предмет) |
Резерв | | 46 по трем предметам |
Одно из самых существенных отличий — изучение в профильных классах социальной психологии, на которую отводится 50 часов.
