Список литературы. 
Логопедическая работа по коррекции недостатков связной речи у дошкольников

1. Алексеева М. М. Методика развития речи и обучения родному языку дошкольников / М. М. Алексеева, В. И. Яшина. — М.: изд. центр «Академия», 2012. — 400с.

2. Архипова Е. Ф. Стертая дизартрия у детей.: учебное пособие /Е.Ф. Архипова. -М., 2006. — 215 с.

3. Балабанова В. П., Юртайкин В. В. Диагностика нарушений речи у детей и организация логопедической работы в условиях дошкольного образовательного учреждения. — СПб.: Детство-Пресс, 2014. -240 с.

4. Белякова Л. И. и др. Сравнительное психолого-педагогическое исследование дошкольников с общим недоразвитием речи и нормально развитой речью //: Теория и практика коррекционного обучения дошкольников с речевыми нарушениями / Белякова Л. И., Гаркуша Ю. Ф., Усанова О. Н., Фигередо Э. Л. — М., 1991. — 178 с.

5. Борисенко М. Г., Лукина Н. А. Конспекты комплексных занятий по сказкам с детьми 3−4 лет.— СПб.: Паритет, 2006.—112 с.

6. Васькова О. Ф., Политыкина А. А. Сказкотерапия, как средство развития речи детей дошкольного возраста (учебная программа). — СПб.: Детство-Пресс, 2011.-112 с.

7. Волкова Л. С. Логопедия: учеб. пособие для студентов пед. ин-тов по спец. Дефектология/ Л. С. Волкова, Р. И. Лалаева, Е. М. Мастюкова и др.; Под ред. Л. С. Волковой. — М: Просвещение, 1989. — 528 с.

8. Воробьева В. К. Методика развития связной речи у детей с системным недоразвитием речи: учеб. пособие / В. К. Воробьева. — М.: ACT: Астрель: Транзиткнига, 2006. -158 с. — (Высшая школа).

9. Выготский Л. С. Мышление и речь Изд. 5, испр. / Л. С. Выготский — М.: Лабиринт, 1999. — 352 с.

10. Выявление и преодоление речевых нарушений в дошкольном возрасте: Методическое пособие /Сост. И. Ю. Кондратенко. — М.: Айрис-пресс, 2005. — 192 с.

11. Гаркуша Ю. Ф. Педагогическое обследование дошкольников. /Под ред. О. Н. Усановой. — М.: НПЦ «Коррекция». — 1992. — 178 с.

12. Глухов В. П. Формирование связной речи детей дошкольного возраста с общим речевым недоразвитием.- М.: Академия, 2002. — 163 с.

13. Глухов В. П. Формирование связной речи детей дошкольного возраста с общим недоразвитием речи — 2-е изд., испр. и доп. -М.: АРКТИ, 2004. — 168 с.

14. Дубровина И. В., Андреева А. Д. Психокоррекционная и развивающая работа с детьми. -М.: Издательский центр «Академия», 1998. -160 с.

15. Евтухова Л. Н. Роль сказки в речевом развитии младших дошкольников [Текст] / Л. Н. Евтухова, М. В. Пронина // Актуальные вопросы современной педагогики: материалы V междунар. науч. конф. (г. Уфа, май 2014 г.). — Уфа: Лето, 2014. С. 52−54.

16. Ефименкова Л. Н. Формирование речи у дошкольников: (Дети с общим недоразвитием речи). Кн. для логопеда. -2-е изд., перераб.—М.: Просвещение, 1985. — 112 с.

17. Жукова Н. С. Логопедия. Основы теории и практики / Н. С. Жукова, Е. М. Мастюкова, Т. Б. Филичева. — М.: Эксмо, 2011. — 288с.

18. Жукова Н. С. Преодоление общего недоразвития речи у дошкольников / Н. С. Жукова, Е. М. Мастюкова, Т. Б. Филичева. — М.: Просвещение, 2009. — 389с.

19. Запорожец А. В. Психология восприятия сказки ребенком дошкольником.// Психология дошкольника. Хрестоматия/ Сост. Г. А.УрунтаеваМ.: изд. «Педагогика», 1998. — 138 с.

20. Зеньковский В. В. Психология детства. / Екатеринбург, 1995. — М.: Академия, 1996. — 346 с.

21. Зинкевич-Евстигнеева Т. Д. Практикум по сказкотерапии — СПб.: ООО «Речь», 2000, — 310с.

22. Каше Г. А. Подготовка к школе детей с недоразвитием речи: Пособие для логопеда. — М.: Просвещение, 1985, -207 с.

23. Краевская Н. А. Семантический компонент внутренней программы речевого высказывания. Дисс. канд. филол. наук.-М., 1981, — 208 с.

24. Краузе Е. Логопедия. — 6-е изд. — СПб.: КОРОНА-Век, 2010. — 208с.

25. Кондратенко И. Ю. Формирование эмоциональной лексики у дошкольников с общим недоразвитием речи: монография.- Спб.: КАРО, 2008, -239 с.

26. Ладыженская Т. А. Система работы по развитию связной устной речи учащихся. — М.: Педагогика, 1975. — 256с.

27. Левина Р. Е. Педагогические вопросы патологии речи у детей// Специальная школа, 1967, вып. 2.

28. Леонтьев А. А. Некоторые проблемы обучения русскому языку как иностранному (психолингвистические очерки). — М.: Изд. МГУ, 1970.-88 с.

29. Логопедия: Учебник для студентов дефектол. фак. пед. вузов / Под ред. Л. С. Волковой, С. Н. Шаховской. — М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 1998. — 680 с.

30. Логопедия: учебник для студ. дефектол. фак. пед. высш. учеб. Заведений / Под ред. Л. С. Волковой. — 5-е изд., перераб. и доп. — М.: Гуманитар. изд. центр ВЛАДОС, 2007. — 703с. — (Коррекционная педагогика).

31. Лурия А. Р. Язык и сознание / Под редакцией Е. Д. Хомской. — М.: Изд-во Моск. ун-та, 1979 — 320 с.

32. Нарушение речи у дошкольников/Сост. Р.А. Белова-Давид. — М.: Просвещение, 1972, -232 с.

33. Никашина Н. А. Формирование речи и ее недоразвитие. — Логопедия. Методическое наследие: Пособие для логопедов и студ. дефектол. фак. пед. вузов/Под ред. Л. С. Волковой. — М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2003. С. 153−157.

34. Новиковская О. А. Конспекты комплексных занятий по сказкам с детьми 4—5 лет.— СПб.: Паритет, 2007. —112 с.

35. Общение и речь: Развитие речи у детей в общении со взрослыми / Под ред. М. И. Лисиной. — М.:Педагогика, 1985, -208 с.

36. Основы теории и практики логопедии. /Под ред. Р. Е. Левиной. — М., 1968 -367 с.

37. Познавательные сказки для детей 4−7 лет. Методическое пособие/ Сост. Вахрушева Л. Н. — М.: ТЦ Сфера, 2012. -80 с.

38. Пропп В. Я. Исторические корни волшебной сказки. / Л., 1986. -507 с.

39. Психолого-педагогическая диагностика развития детей раннего и дошкольного возраста: метод, пособие: с прил. альбома «Нагляд. материал для обследования детей"/ под ред. Е. А. Стребелевой. —2-е изд., перераб. и доп. — М.: Просвещение, 2004. — 164 с.

40. Рубинштейн С. Л. Основы общей психологии. — СПб: Питер, 2000. — 720с.

41. Соколов Д. Сказки и сказкотерапия. — М.: Эксмо-Пресс, 2001. — 304 с.

42. Ткач Р. М. Сказкотерапия детских проблем. СПб.: Речь; М.: Сфера, 2008. 118 с.

43. Ткаченко Т. А. Если дошкольник плохо говорит. — СПб., 1997. 112 с.

44. Усанова О. Н., Гаркуша Ю. Ф. Особенности произвольного внимания детей с моторной алалией. — Недоразвитие и утрата речи (Вопросы теории и практики) /Под ред. Л. И. Беляковой. — М., 1985. 107 с.

45. Ушакова О. С. Ознакомление дошкольников с литературой и развитие речи: Методическое пособие — М.: ТЦ Сфера, 2011.-288 с.- (Развиваем речь).

46. Фесюкова Л. Б. Воспитание сказкой: Для работы с детьми дошкольного возраста. — М.: ООО «Издательство ACT», 2000. — 464 с.

47. Филичева Т. Б., Чиркина Г. В. Коррекционное обучение детей пятилетнего возраста с ОНР.— М., 1991. — 44 с.

48. Филичева Т. Б., Чиркина Г. В. Подготовка к школе детей с ОНР в условиях специального детского сада. Пособие для студентов дефектологических факультетов, практических работников специальных учреждений, воспитателей детских садов, родителей. М.: Альфа, 1993. — 103 с.

49. Филичева Т. Б., Чевелева Н. А., Чиркина Г. В. Основы логопедии. — М., 1989.-223 с.

50. Шашкина Г. Р., Зернова Л. П., Зимина И. А. и др. Логопедическая работа с дошкольниками. М.: Издательский центр «Академия», 2003. — 240 с.

51. Шорохова О. А. Играем в сказку: сказкотерапия и занятия по развитию связной речи дошкольников. М.: ТЦ Сфера, 2006. — 208 с.

52. Экспресс-анализ и оценка детской деятельности (под. редакцией О. А. Сафоновой). Н. Новгород, 1995. — 44 с.

53. Эльконин Д. Б. Психология игры. М., 1984. — М.: Педагогика, 1978. — 212с.

54. Ястребова А. В. Преодоление общего недоразвития речи у учащихся начальных классов общеобразовательных упражнений.- Москва: АРКТИ, 1999. — 118 с.