Анализ и обсуждение результатов исследований по патриотическому воспитанию
Изучив план воспитательной работы общеобразовательной школы на год, было выявлено, что в основном, мероприятия направленные на развитие патриотических качеств, проходят в форме бесед, классных часов, и круглых столов, то есть патриотическое воспитание проводится вербальным методом (смотрите таблицу 1−2). Весь комплекс проведенных мероприятий должен сформировать высокий уровень патриотических… Читать ещё >
Анализ и обсуждение результатов исследований по патриотическому воспитанию (реферат, курсовая, диплом, контрольная)
Методика исследования уровня патриотизма у старшеклассников
Исследование проводилось на базе областной школы интернат для детей сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, (далее школа-интернат), и средней школы № 9 (далее школа № 9). 11 класс школы-интернат выступал в качестве экспериментальной группы (ЭГ), 11 класс школы № 9 выступал в качестве контрольной группы (КГ). Количество обоих классов составляло 15 учеников. Весь процесс исследования проходил с 18.02.16. по 20.05.16. Исследование проходило в 3 этапа.
Для реализации поставленных задач были использованы следующие методы исследования: теоретический анализ научно-педагогической, методической литературы; наблюдение; беседы с участниками и организаторами воспитательного процесса; анкетирование и тестирование; констатирующий и формирующий эксперименты; моделирование предметной деятельности в воспитании патриотических качеств личности; поисково-исследовательский, позволяющий изыскать неиспользованные возможности в воспитательном процессе общеобразовательной школы.
На первом этапе велся сбор информации, исследовались такие документы как: патриотический качество старшеклассник воспитание.
- 1) План военно-патриотического воспитания на 2015;2016 уч. год;
- 2) План воспитательной работы общеобразовательной школы на 2015;16 уч. год;
- 3) Положение о деятельности республиканской единой детско-юношеской организации «Жас ?лан»;
- 4) План реализации проекта «25 шагов Независимости Республики Казахстан» в рамках общенационального культурно-образовательного проекта «Поколение +»;
- 5) План учебно-воспитательной работы на 2015;2016 уч. год;
Так же проводились беседы с социальным педагогом, педагогом-организатором НВП, заместителем директора по воспитательной работе, учителями-предметниками и учащимися. Исследование показало, что многие учителя не знают, как пробудить и развить патриотические качества необходимые для гражданина нашей Родины. Анализ показал, что необходимые сведения военно-патриотической направленности рассеяны по отдельным предметам без определенной системы и должной логики, и, как правило, носят информационный характер.
Проведенный опрос показал, что многие старшеклассники относятся к проявлениям национализма лояльно, не видят ничего предосудительно в нарушении государственных законов и нравственных ценностей. Образец опросника смотрите в приложении 1.
Изучив план воспитательной работы общеобразовательной школы на год, было выявлено, что в основном, мероприятия направленные на развитие патриотических качеств, проходят в форме бесед, классных часов, и круглых столов, то есть патриотическое воспитание проводится вербальным методом (смотрите таблицу 1−2).
Таблица 1. План военно-патриотического воспитания на 2015;2016 уч. год.
№. п/п. | Мероприятие. | Время проведения. | Место проведения. | Ответственный. |
1. | Торжественное построение учащихся, посвящённое началу учебного года. | 1 сентября. | Школа. | Директор школы, преподаватель — организатор НВП. |
2. | Исполнение гимна РК в начале недели. | В течение года. | Классы. | Классные руководители, учителя. |
3. | Торжественное построение учащихся, посвящённое дню Независимости Республики Казахстан. | 16 декабря. | Школьная линейка. | Директор школы, преподаватель — организатор НВП. |
4. | Изучение символики РК. | В течение года. | Классы. | Классные руководители. |
5. | Посещение музеев. | Январь. | Преподаватель — организатор НВП. | |
6. | Проведение в библиотеке выставок, викторин по военной тематике. | Апрель Май. | Библиотека. | Библиотекарь. |
7. | Встречи с участниками ВОВ, афганцами, офицерами, курсантами военного института. | Январь Февраль. | Школа, кабинет НВП. | Преподаватель — организатор НВП. |
8. | Уроки мужества. Работа по отбору кандидатов в военные заведения. | Январь Февраль. | Школа. | Преподаватель — организатор НВП. |
9. | Зарница военно-спортивная игра на местности. | Апрель. | Территория школы. | Преподаватель — организатор НВП. |
Таблица 2. План воспитательной работы общеобразовательной школы на 2015;16 уч. год.
Гражданско-патриотическое, правовое и поликультурное воспитание. | Духовно-нравственное воспитание. |
Сентябрь. 1 неделя. | |
День знаний. Акция «Дорога в школу». | Беседа «Школа вежливости» (классные руководители). |
2 неделя. | |
Беседа о государственных символах Р.К. (классные руководители). | Составление списков учащихся, вовлеченных в кружки по интересам. |
3 неделя. | |
Декада языков народов Казахстана. Концерт «Казахстаннаш общий дом». | Беседа «О вежливости и этикете» (классные руководители). |
4 неделя. | |
День государственных символов РК Заседание совета профилактики (Габдулина Ж.А.). | Конкурс на лучшую школьную газету ко Дню Символики РК (Формат А-3). |
Октябрь. 1 неделя. | |
Круглый стол «Что я знаю о своем государстве» (классные руководители). «Мой Казахстан» поэтическая гостиная (библиотекарь). | День старшего поколения. Акция «Забота». Поздравление ветеранов. |
2 неделя. | |
Беседа «Можно ли быть свободным без ответственности». (соц. педагог). | Круглый стол «Красота во мне, красота вокруг меня» (классные руководители, учитель самопознания). |
3 неделя. | |
Беседа «В краю белых берез» (классные руководители) Беседа «Терроризм». | Путешествие по родному краю. Выставка рисунков и книг. (библиотекарь). |
4 неделя. | |
Заседание совета профилактики (Габдулина Ж.А.). | «Снова на пороге осень» Осенний бал. |
Ноябрь. 1 неделя. | |
Беседа «Язык — посредник дружбы и согласия» (классные руководители) Посещение резиденции Абылай хана. | Беседа «Вместе с Президентом за сильный Казахстан» (классные руководители). |
2 неделя. | |
Конкурс рисунков «Цвети и пой, мой Казахстан». (Сергеева Т.В.). | Интерактивная игра «Молодой избиратель» (социальный педагог). |
3 неделя. | |
День национальной валюты-тенге. Книжная выставка (библиотекарь) Беседа «Терроризм угроза личности, обществу, государству». | Всемирный день толерантности: — радиолинейка; - тема классных часов «Я гражданин мира»; - ролевая игра для учащихся 4-х и 8-х классов «Поезд дружбы». |
4 неделя. | |
Открытый урок «Памяти павших, во имя живых». | |
Декабрь. 1 неделя. | |
Открытые уроки, посвященные Дню Независимости (классные руководители). | Беседа «Что значит быть хорошим товарищем» (классные руководители). |
2 неделя. | |
Концерт посвященный 25-ю Независимости РК. | Благотворительная акция «Доброе сердце». |
3 неделя. | |
Выпуск газеты «Мы маленькие граждане большой страны». | Книжная выставка «Новогодние чудеса». |
4 неделя. | |
Беседа «Толерантность. Экстремизм в молодежной среде». Заседание Совета профилактики (Габдулина Ж.А.). | Стенгазета «Итоги проходящего года». (классные руководители). |
Январь. 1 неделя. | |
2 неделя. | |
Беседа «Казахстан — любимая страна, Казахстан — республика моя» (классные руководители). | Участие в «Рождественских чтениях». |
3 неделя. | |
Беседа «Моя прекрасная столица, мой город сказкаАстана» (классные руководители) Беседа «Экстремизму и терроризму НЕТ» (классные руководители). | Книжная выставка «Под чистым снегом Рождества». |
4 неделя. | |
Беседа о малой Родине (классные руководители). | Беседа, посвященная борьбе с вредными привычками «Давайте задумаемся!». |
Февраль. 1 неделя. | |
Знакомство с Послание Президента РК. | Книжная выставка «Казахстан -2050» (библиотекарь). |
2 неделя. | |
Беседа «Толерантны ли мы?». (классные руководители). | Беседа «Мы дружбой едины и сильны». (классные руководители). |
3 неделя. | |
Круглый стол «Подросток и закон» с участием инспектора по делам несовершенн. | Диспут «Что для меня важнее всего» (классные руководители). |
4 неделя. | |
Беседа «Каким я представляю Казахстан». (классные руководители) Беседа «Терроризм — это зло против человечества». (классные руководители). | Уроки мужества, встреча с офицерами армии, ветеранами войны, воинами — афганцами «Есть такая профессия — Родину защищать». |
Март. 1 неделя. | |
Час общения «В тылу ковавшие победу». Часы чтения по теме «20- летие Ассамблеи народа Казахстана» (беседа). | Концерт, посвященный 8 Марта. |
2 неделя. | |
Диспут «Всегда ли я прав» (классные руководители) Беседа «Терроризм — угроза обществу» (классные руководители). | Конкурс «А, ну-ка, девушки!» (Сергеева Т.В.) Куан, с? би! |
3 неделя. | |
Беседа «Традиции и обычаи народов Казахстана» (классные руководители). | Классный час «Масленица на Руси». |
4 неделя. | |
Беседа «Ребенок и его права» (классные руководители). | Беседа «Человек звучит гордо» (классные руководители). |
Апрель. 1 неделя. | |
Викторина «Знай закон смолоду». | Профилактические беседы на тему «Конфликты» (психолог). |
2 неделя. | |
Часы чтения «550-лет Казахскому ханству». Отв. библиотекарь. | Игра «Учись быть здоровым». |
3 неделя. | |
Подготовка к празднованию дня единства народов Казахстана (Сергеева Т.В.). | |
4 неделя. | |
Подготовка к конкурсу «Зарница». | Беседа «Под единым шаныраком» (классные руководители). |
Май. 1 неделя. | |
Праздник «Под единым шаныраком» (Сергеева Т.В.). Выставка «День единства народов Казахстана (библиотекарь). | Беседа «Подвигу солдата жить в веках». Просмотр видеофильмов (классные руководители) Торжественное собрание, посвященное Дню Победы в ВОВ. |
2 неделя. | |
Участие в военно-спортивном мероприятие «Улан» (Зорькин С.И.). Организация праздничного концерта для ветеранов ВОВ. | Тематическая выставка «День защитника Отечества» (библиотекарь). |
3 неделя. | |
Заседание школьного самоуправления «Реализация мероприятий, посвященных празднованию 71-летию Победы в ВОВ».
тем годам». | Классный час «Детство без жестокости и насилия» (классные руководители) Акция «Письмо ветерану». |
4 неделя. | |
Беседа «Особенности труда несовершеннолетних». | Выставка «Живи в гармонии с природой». |
Июнь. 1 неделя. | |
День защиты детей. «От сердца к сердцу» Праздничный концерт. (Сергеева Т.В.). | Час общения «В добрый путь, выпускник» (классные руководители). |
В обеих школах отмечена закономерность, с учениками работает педагогический состав, проводят беседы, организуют несколько выездов в музей и театр, однако не ведется учет уровня сформированной патриотических качеств у старшеклассников. То есть ежегодно проводятся мероприятия направление на развитие патриотических качеств, организаторами составляется анализ мероприятия, но проведенный анализ не дает полного и ясного ответа на вопрос, окончательно ли достигнута цель данного мероприятия? Повысился ли уровень патриотизма учащихся? Какие патриотические качества сформировались? Чтобы выяснить, насколько хорошо сформированы патриотические качества у старшеклассников нами была разработана анкета (таблица 3).
Таблица 3. Анкета определения уровня сформированности патриотических качеств у старшеклассников.
1. Что такое, на Ваш взгляд, патриотизм? | |||||
Варианты ответов. | |||||
А) любовь к Родине; | |||||
Б) любовь к своей семье, к близким; | |||||
В) любовь к народу; | |||||
Г) прославление побед Родины; | |||||
Д) любовь к родному городу, деревне, дому. | |||||
2. Что такое на Ваш взгляд Родина? | |||||
А) Отечество и родная страна; | |||||
Б) город, область, деревня; | |||||
В) родной дом; | |||||
Г) место, где платят зарплату, и дают страховку, соцобеспечение. | |||||
Д) место, где прописан. | |||||
3. Что для вас значит быть патриотом? | |||||
А) защищать свою страну; | |||||
Б) не нарушать закон; | |||||
В) жить и работать в своей стране; | |||||
Г) знать историю своего государства и блюсти традиции; | |||||
Д) знать символику, гимн, свои права и обязанности. | |||||
4. Что в вашей компании, коллективе, кругу ваших друзей ценится выше всего? | |||||
А) Умение ценить настоящую дружбу; | |||||
Б) Готовность помочь другу в трудную минуту; | |||||
В) Умение модно одеваться; | |||||
Г) Приятная внешность; | |||||
Д) Взаимопонимание; | |||||
5. Как вы считатете, чтобы быть достойным гражданином нужно … | |||||
А) иметь гражданство, и постоянное место жительства; | |||||
Б) платить налоги; | |||||
В) соблюдать закон; | |||||
Г) совершать действия во благо страны; | |||||
Д) чтить традиции, знать историю. | |||||
6. Если вы не смогли определить для себя суть понятия «патриотизм», в чем причина вашего непонимания? (выбрать один вариант ответа). | |||||
А) Нет желания; | |||||
Б) Нет возможности; | |||||
В) Считаю это не нужным; | |||||
Г) смог определить, но не полностью; | |||||
Д) полностью определил для себя суть понятия патриотизм. | |||||
7. Считаете ли вы себя патриотом (выбрать один вариант ответа). | |||||
А) считаю; | |||||
Б) не считаю; | |||||
В) не задумывался; | |||||
Г) это не важно; | |||||
8. Сколько медалей сборная РК выиграла на летних Олимпийских играх 2012 (выбрать один вариант ответа). | |||||
А) 11 — 5 золотых, 3 серебренных и 3 бронзовых; | |||||
Б) 13 — 7 золотых, 1 серебренную и 5 бронзовых; | |||||
В) 12 — 2 золотых, 5 серебренных и 5 бронзовых; | |||||
Г) 9 — 2 золотых, 4 серебренных и 3 бронзовых; | |||||
Д) 15 — 5 золотых, 3 серебренных и 7 бронзовых. | |||||
9. РК входит в такие международные военно-политические организации как (выбрать один вариант ответа). | |||||
А) ОДКБ, ООН, ШОС. | |||||
Б) ООН, ТС, ОПЕК. | |||||
В) НАТО, ЕС,. | |||||
Г) НАТО, ОБСЕ, ЮНЕСКО. | |||||
Д) ВТО, ОПЕК, СДВ. | |||||
10. Сколько казахстанцев получили завния Героя Советского Союза?(выбрать один вариант ответа). | |||||
А) 200. | |||||
Б)360. | |||||
В) 910. | |||||
Г) 400. | |||||
Д) 528. | |||||
11. Назовите автора и композитора Гимна РК 2006 года. | |||||
А) Автор слов: К. Мухамедханов, А. Тажибаев, Г. Мусрепов. Композитор: М. Тулебаев, Е. Брусиловский и Л. Хамиди. | |||||
Б) Автор слов: Ж. Нажимеденов, Н. Назарбаев. Композитор: Ш. Калдаяков. | |||||
В) Автор слов: К. Мухамедханов, А. Тажибаев. Композитор: Ж.Нажимеденов. | |||||
Г) Автор слов: Ж. Нажимеденов, М. Тулебаев. Композитор: Ш. Калдаяков, Л. Хамиди. | |||||
Д) Автор слов: Н. Назарбаев, Е. Брусиловский. Композитор: Ш. Калдаяков. | |||||
12. День введения в обращение национальной валюы «тенге». | |||||
А) 15.11.93. | |||||
Б) 16.12.91. | |||||
В) 1.06.92. | |||||
Г) 30.08.95. | |||||
Д) 4.06.92. | |||||
13. День принятия Государственных символов РК. | |||||
А) 15.11.93. | |||||
Б) 16.12.91. | |||||
В) 1.06.92. | |||||
Г) 30.08.95. | |||||
Д) 4.06.92. | |||||
14. Какое имя носила столица РК с 6.07.92 до переимнования её в Астану 6.05.96? | |||||
А) Акмолинск. | |||||
Б) Целиноград. | |||||
В) Акмола. | |||||
Г) Туркестан. | |||||
Д) Алма-Ата. |
Анкета «патриот.kz».
Класс, группа ________________.
Возраст ____________________.
Пол ____________________.
Национальность_______________.
Знание языков_________________________.
Секция, вид спорта, разряд __________.
С первого по пятый вопрос, респондет отвечает следующим бразом: отмечает каждый вариант ответа по степени важности (от 1 до 5 балллов), но с тем условием, что присвоенный балл не может повторятся два раза. В 6−7 вопросах надо отметить подходящий для респондета ответ. В 8 — 14 вопросах надо отметить правильный вариант ответа. При подсчете учитываются лишь те варианты ответов которые отмечены цифрой 5.
Первый вопрос, помогает определить уровень базисного понимания понятия «Патриотизм».
Второй вопрос, помогает определить уровень базисного понимания понятия «Родина».
Третий вопрос помогает более широко определить уровень понимания старшеклассником понятия «патриотизм», помогает старшекласснику сопоставить себя с «патриотом», понять каков «патриот» в его глазах.
На вопрос «Отметьте, что в вашей компании, коллективе, кругу ваших друзей ценится выше всего?», респонденты определяют нравственные ценности своего окружения.
Пятый вопрос, по нему наиболее конкретно можно определить уровень самосознания в обществе, нравственности и гражданской ответственности.
Шестой вопрос помогает выявить сложности с осознанием понятий «Патриот», «Патриотизм».
Седьмой вопрос. Ученик должен сам вынести себе вердикт, что даст представление о честности ученика и позволит ему (ей) развивать в себе концепцию «Я — Патриот».
Вопросы с восьмого по четырнадцатый помогают определить уровень знаний старшеклассников о своей Родине.
Уровни сформированности патриотических качеств Слабый уровень сформированности — респонденты неправильно ответили на 8−14 вопросы, и не определили для себя, являются ли они патриотами. Слабое знание базисных терминов «Патриотизм», «Родина» и др.
Средний уровень — более половины респондентов правильно ответили на вопросы 8−14, считают себя патриотами, и в среднем знают базисные понятия терминов «Патриотизм», «Родина» и т. д.
Высокий уровень — 90% респондентов ответили правильно на 8−14 вопросы, определили себя патриотами, знают базисные понятия терминов «Патриотизм», «Родина».
На первом этапе, в начале исследования, результаты анкеты показали, что уровень сформированности патриотических качеств у старшеклассников обеих групп — средний. Результаты первого анкетирование изложены ниже.
- • в летние каникулы — создание опорной зоны патриотического воспитания (профильный лагерь);
- • организация и проведение периодической учебы классных руководителей по вопросам проведения патриотического воспитания учащихся;
- • разработка и учреждение ежегодных почетных грамот и других видов поощрения учащимся «За достижения в патриотическом воспитании»;
- • систематические встречи учащихся с ветеранами, участниками локальных войн, родителями выпускников, погибших в горячих точках, выпускниками военных учебных заведений;
- • организация и проведение мероприятий, посвященных Дню Победы в Великой Отечественной войне; Дню Батыра и т. д.;
- • участие в городских конкурсах, фестивалях, мероприятиях военно-патриотической направленности;
- • проведение смотра-конкурса военной и патриотической песни, школьных военно-спортивных конкурсов;
- • подготовка и участие в городских смотрах, военно-спортивных играх; по военно-прикладным видам спорта;
- • участие в циклах мероприятий с молодежью призывного возраста в период организации призывов на воинскую службу;
- • подготовка аудиои видеоматериалов, статей патриотической направленности.
Весь комплекс проведенных мероприятий должен сформировать высокий уровень патриотических качеств. Для того чтобы проверить какие изменения произошли после внедрения комплекса мероприятий, повторно проводится анкетирование по разработанной нами анкете «Патриот.kz».