Заключение. 
Модель сетевого взаимодействия среднего специального учебного заведения авиационной отрасли для повышения качества подготовки выпускников среднего профессионального образования

В работе проанализированы требования к профессиональной подготовке специалистов среднего звена авиационной отрасли, которые выдвинуты работодателями и должны быть учитаны при проектировании вариативной части основных профессиональных образовательных программ согласно ФГОС СПО.

Эти запросы сформулированы в виде дополнительных компетенций к требованиям основных профессиональных образовательных программ с учетом технологий, оборудования и нормативной документации, применяемых на крупных авиастроительных предприятиях. Они применимы ко всем профильным специальностям в авиационных ссузах:

Разработка управляющих программ для автоматизированного оборудования с применением ИКТ.

Проектирование деталей, узлов, оснастки с использованием ИКТ.

Проектирование станочных приспособлений для автоматизированного оборудования с применением ИКТ.

Осуществление технического контроля, в том числе автоматизированного.

Современные промышленные технологии.

Технология бережливого производства.

Организация безопасности труда на производственном участке.

Для оценки возможностей образовательных учреждений реализовать эти требования был сделан анализ имеющихся ресурсов, в ходе которого выяснено, что наибольший дефицит учебные заведения испытывают в кадровых и материально-технических ресурсах. Отдельные учебные заведения, которые имеют современную материальную базу и квалифицированные педагогические кадры не в состоянии обеспечить кадровые потребности отрасли. На основании этого сделан вывод, что только при сетевом взаимодействии ссузов возможна подготовка квалифицированных специалистов в соответствие с требованиями работодателей.

В имеющихся исследованиях подробно рассматриваются вопросы сетевого взаимодействия, но их большинство связано с общеобразовательными программами и программами дополнительного образования. Развитие сетевого взаимодействия через модели ресурсных центров учреждений НПО и СПО в рамках проектов Министерства образования позволило создать сеть отраслевых ресурсных центров в отдельных регионах, объединяющих разные типы учебных заведений. В нашей работе описана модель межрегионального ресурсного центра, которая объединяет ссузы, осуществляющие подготовку специалистов для авиационной отрасли. На основе анализа анкетирования руководителей учебных заведений СПО отрасли, представителей органов управления образования регионов, работодателей определена модель межрегионального ресурсного центра в области авиастроения. Ядро сети организовано на базе учебных заведений, входящих в авиастроительный кластер Республики Татарстан и имеющих квалифицированные педагогические кадры, развитую материально-техническую базу. Клиентами сети на первый период функционирования РЦ становятся двенадцать учебных заведений, которые берут на себя сервисные услуги по обучению по сетевым программам, профориентационную, информационную, прогностическую функции. Эти учебные заведения имеют достаточную базу для реализации сетевых образовательных программ в дистанционной форме.

Таким образом, в работе доказано, что подготовка квалифицированных кадров для отрасли возможна только при сетевом взаимодействии средних профессиональных учебных заведений, которые будут реализовывать сетевые образовательные программы по профильным и смежным специальностям. Наиболее важными направлениями деятельности РЦ, кроме обучения становятся методическое сопровождение и консультационные услуги по реализации программ, повышение квалификации педагогических кадров по направлению сетевых программ и модернизация материально-технической базы ресурсного центра. Дальнейшее развитие ресурсного центра должно осуществляться в тесной связи со всеми стейкхолдерами, участвующими в его деятельности с четкими функциональными обязанностями и финансовыми обязательствами.