Участники. 
Программа дополнительного образования "Волшебные ладошки"

Дети в возрасте 5−6 лет, посещающие детский сад. В состав группы входит не более десяти человек. Набор детей носит свободный характер и обусловлен интересами воспитанников и их родителей.

Продолжительность реализации программы

Программа составлена для старшей группы и рассчитана на один год.

Периодичность занятий — один раз в неделю во вторую половину дня. Длительность занятий: старшая группа — 20 — 25 минут;

Занятия кружка начинаются с октября и заканчиваются в мае.

Форма организации детей на занятии: групповая.

Форма проведения занятия: комбинированная (индивидуальная и групповая работа, самостоятельная и практическая работа).

Методические рекомендации

В старшем дошкольном возрасте, дети могут освоить следующие методы и техники:

• Ш Кляксография обычная;
• Ш Рисование песком (сахаром, мукой, солью, манкой);
• Ш Монотипия пейзажная;
• Ш Кляксография трубочкой;
• Ш Монотипия трафаретная;
• Ш Пластилинография.
• Ш Граттаж
• Ш Обрывная аппликация

Ожидаемый результат

Дети научатся:

• · самостоятельно использовать нетрадиционные материалы и инструменты, владеть навыками нетрадиционной техники рисования и применять их;
• · самостоятельно передавать композицию, используя технику нетрадиционного рисования;
• · выражать свое отношение к окружающему миру через рисунок;
• · давать мотивированную оценку результатам своей деятельности;
• · проявлять интерес к изобразительной деятельности друг друга.

Диагностика результативности.

Для диагностики качества образовательного процесса, который позволяет отследить уровень освоения воспитанниками теоретической и практической части программы, динамику роста знаний, умений и навыков, используется адаптированная диагностическая методика Волегова Н. Р. (Методическая разработка нетрадиционной техники изобразительной деятельности как способ развития детей дошкольного возраста).

Уровни развития художественных способностей детей дошкольного возраста.

Диагностика проводится два раза в год: в начале учебного года (первичная — сентябрь-октябрь) и в конце учебного года (итоговая — май). Результаты обследования заносятся в разработанную таблицу-матрицу.

В диагностической таблице используется следующее обозначение: высокий уровень — В, средний — С, низкий — Н.

На основе полученных данных делаются выводы, строится стратегия работы, выявляются сильные и слабые стороны, разрабатываются технология достижения ожидаемого результата, формы и способы устранения недостатков.

Итоги реализации программы

Выставки детских рисунков и поделок, создание папки «Что умеют наши ручки».

творческий рисование нетрадиционный дошкольник.