Заключение. 
Профессиональная деятельность воспитателя детского сада

Профессиограмма — это научно обоснованные нормы и требования профессии к видам профессиональной деятельности и качествам личности специалиста, которые позволяют ему эффективно выполнять требования профессии, получать необходимый для общества продукт и вместе с тем создают условия для развития личности самого работника. Из профессиограммы человек получает сведения об объективном содержании труда, о психологических качествах, требуемых от человека. Вместе с тем профессиограмма — это не жесткая стандартная схема, а гибкая ориентировочная основа развития специалиста. Профессиограмма должна не сковывать индивидуальное творческое развитие специалиста, а лишь давать ориентиры объективных требований профессии к человеку. Она может меняться по мере изменения профессии, поэтому обращаться к профессиограмме необходимо так или иначе в течение всей профессиональной жизни как специалисту психологу, так и каждому работающему человеку для того, чтобы осуществлять коррекцию психологических качеств с учетом современных требований профессии.

Список используемой литературы

• 1. Боровиков Л. И. Как подготовить самоанализ профессиональной деятельности//Воспитание школьников. — 2004. № 5
• 2. Веснин В. Р. Практический менеджмент персонала. — М.: Юрист, 2005. — 496с.
• 3. Воеводина Н. А., Данилова И. А., Нуриева Р. Н. Социология и психология управления. — М.: Омега-Л, 2010.
• 4. Данилова И. А., Нуриева Р. Н. Социология и психология управления. Краткий курс. — М.: Окей-книга, 2010.
• 5. Коджаспирова Г. М. Педагогика. — М.: Гардарики, 2009.
• 6. Колышкин В. В. Практические основы профотбора. — М.: Дело, 2006. — 348с.
• 7. Маслов Е. В. Управление персоналом предприятия. — М.: ИНФРА-М, 2008. — 312с.
• 8. Мижериков В. А., Ермоленко М. Н., Введение в педагогическую профессию: учеб. — М.: Педагогическое общество России, 2002. — 268 с.
• 9. Нэпп М., Холл Д. Невербальное общение. Мимика, жесты, движения, позы и их значение. Полное руководство по невербальному общению. — М.: Прайм-Еврознак, 2007.
• 10. Оналбаева А. Т. Невербальные средства общения как важная часть дискурса // Вопросы гуманитарных наук. — 2007. — № 5. — С. 128−129.
• 11. Подласый И. П. Педагогика. — М.: Юрайт, 2009.
• 12. Приходько Е. Г., Малышевич Т. В., Новая модель воспитательно-образовательной деятельности педагога дошкольного образовательного учреждения. — Краснодар.: Мир Кубани, 2006. — 134 с.
• 13. Пушкарев Н. Ф. Кадровый менеджмент: зарубежный и отечественный опыт. — СПб.: Питер, 2006. — 332с.
• 14. Ремизов А. А., Таранин А. Б. Профессии XXI века. — М.: Октопус, 2009.
• 15. Сотникова С. И. Управление карьерой: Учебное пособие. — М.: ИНФРА-М, 2001, с. 367−468;
• 16. Маслов Е. В. Управление персоналом предприятия. — М.: ИНФРА-М, 2008. — 312с.
• 17. Управление персоналом организации. /Под ред. А. Я. Кибанова. — М.: ИНФРА-М, 2007. — 512с.
• 18. http://www.psyworld.ru/
• 19. http://kpfu.ru/
• 20. http://ru.wikipedia.org/wiki/Заглавная_страница
• 21. http://www.rabotka.ru/infoworker/