Обобщение и анализ результатов исследования социально-психологического климата
На все три вопроса дан неопределенный ответ (3 — на ответы-утверждения; 4, 5, 6 — на ответы по шкале «1−9»); При обработке данных последней предложенной методикой средний балл по каждому блоку качеству составил: На следующем этапе обработки для каждого компонента была выведена средняя оценка по выборке. По сплочённости группы показатели распределились следующим образом — см. рисунок 2… Читать ещё >
Обобщение и анализ результатов исследования социально-психологического климата (реферат, курсовая, диплом, контрольная)
Обработка результатов полученных при использовании методики А. С. Михайлюк и Л. Ю. Шарыто по таблице 1, стандартизирована и имеет следующий алгоритм: анализируются различные стороны отношений к коллективу для каждого сотрудника в отдельности. Каждый компонент трактуется тремя вопросами, причём ответ на них принимает одну из трех возможных форм: +1; 0; -1. Следовательно, для целостной характеристики компонента, полученные сочетания ответов каждого участника на вопросы по данному компоненту должны быть обобщены следующим образом:
Положительная оценка (+1). К этой категории относятся те сочетания, в которых положительные ответы (4, 5 — на ответы-утверждения; 7, 8, 9 — на ответы по шкале «1−9») даны на все три вопроса, относящиеся к данному компоненту, или два ответа положительные, а третий может иметь другой знак;
Отрицательная оценка (-1). Сюда входят сочетания, содержащие три отрицательных ответа (1, 2 — на ответы-утверждения; 1, 2, 3 — на ответы по шкале «1−9») или два ответа отрицательные, а третий может иметь другой знак;
Неопределенная (противоречивая) оценка (0). Эта категория включает такие случаи:
на все три вопроса дан неопределенный ответ (3 — на ответы-утверждения; 4, 5, 6 — на ответы по шкале «1−9»);
ответы на два вопроса — неопределенные, а третий может иметь другой знак;
один ответ неопределенный, а два других имеют разные знаки.
На опросном листе вопросы 1-й, 4-й, и 7-й относятся к эмоциональному компоненту; 2-й, 5-й, 8-й — к поведенческому компоненту; 3-й, 6-й — к когнитивному (причем вопрос 3 содержит две позиции).
По группе ответов была построена таблица для всех респондентов опроса.
Таблица 3.
Сводная таблица компонентов.
п/н. | Учащиеся. | Эмоциональный компонент. | Когнитивный компонент. | Поведенческий компонент. |
Агузаров Денис. | " +" 1. | " +" 1. | ||
Александров Кир. | " +" 1. | " +" 1. | " +" 1. | |
Брюханов Игорь. | " +" 1. | " +" 1. | ||
Василенко Юля. | " +" 1. | |||
Ворсина Женя. | " +" 1. | " +" 1. | ||
Громовой Женя. | " +" 1. | " +" 1. | " +" 1. | |
Иванова Вика. | " +" 1. | " +" 1. | " +" 1. | |
Иванова Ксения. | " +" 1. | " +" 1. | ||
Илларионова Ален. | " +" 1. | " +" 1. | " +" 1. | |
Инкина Настя. | " +" 1. | |||
Исхакова Карина. | " +" 1. | " +" 1. | " +" 1. | |
Камуллин Рафаэль. | " +" 1. | " +" 1. | " +" 1. | |
Карян Аня. | " +" 1. | " +" 1. | " +" 1. | |
Корольков Вадим. | " +" 1. | " +" 1. | ||
Королёва Ксения. | " +" 1. | |||
Костюченко Ант. | " +" 1. | " +" 1. | " +" 1. | |
Кузьмина Мария. | " +" 1. | " +" 1. | " +" 1. | |
Капускина Катя. | " +" 1. | " +" 1. | " +" 1. | |
Маслаков Денис. | " +" 1. | " +" 1. | " +" 1. | |
Рогалёва Катя. | " +" 1. | " +" 1. | " +" 1. | |
Садохина Вика. | " +" 1. | " +" 1. | ||
Согонов Женя. | " +" 1. | " +" 1. | ||
Фёдорова Настя. | " +" 1. | " +" 1. | ||
Читаев Сергей. | " +" 1. | " +" 1. | " +" 1. | |
ИТОГО. | " +" . | |||
На следующем этапе обработки для каждого компонента была выведена средняя оценка по выборке.
Для эмоционального компонента:
Э = Е (+) — Е (-) / n,.
Где: Е (+) — количество всех положительных ответов;
Е (-) — количество всех отрицательных ответов;
n — число сотрудников, принявших участие в опросе.
Очевидно, что для любого компонента средние оценки могут располагаться в интервале от +1 до -1. В соответствии с принятой трехчленной оценкой ответов классифицируются полученные средние данные. Для этого континуум возможных оценок (от +1 до -1) делится на три равные части:
От -1 до -0,33 — средние оценки, попадающие в этот интервал, считаются отрицательными. Психологический климат по каждому компоненту в этом интервале признается неудовлетворительным.
От -0,33 до +0,33 — средние оценки, попадающие в этот интервал, считаются противоречивыми. Психологический климат по каждому компоненту в этом интервале признается противоречивым, неопределенным и нестабильным.
От +0,33 до +1 — средние оценки, попадающие в этот интервал, считаются положительными. Психологический климат по каждому компоненту в этом интервале признается как благоприятный.
По результатам нашего исследования средняя оценка эмоционального компонента равна:
Э = 19−0/24 = 0,79.
Для когнитивного и поведенческого компонента средняя оценка составила:
П (К) = 20−0/24 = 0,83.
Как видно из результатов — социальнопсихологический климат благоприятный.
Подтверждение расчётным данным было получено в следующих тестах — в экспертной оценки сплочённости учебной группы и диагностику делового, творческого и нравственного климата в коллективе.
По сплочённости группы показатели распределились следующим образом — см. рисунок 2.
Рис. 2. Показатели сплочённости учащихся 11 класса
Исходя из того, что уровень групповой сплочённости от 15,1 баллов и выше — высокий, можно сказать коллектив является сплочённым и благополучным. При этом мнение учеников, пришедших из параллельных классов и проучившихся не более 1,5 года совпадает с мнением большинства. Это говорит о хорошей социальной адаптации новых учащихся.
При обработке данных последней предложенной методикой средний балл по каждому блоку качеству составил:
по деловому качеству — 6,43 балла;
по творческому качеству — 6,63 балла;
нравственному качеству — 6,79 балла.
Социально-психологический климат коллектива, http://studsupport.ru/.
Социометрия: исследование межличностных отношений в группе. http://psyfactor.org/moreno.htm/.