Библиографический список. 
Интерактивные образовательные технологии

1. Азарнова, А. Г. Метод ролевой игры в тренинге / А. Г. Азарнова. — СПб.: Речь, 2011.-347 с.

2. Активные и интерактивные формы проведения занятий при подготовке бакалавров сферы обслуживания: учебно-методическое пособие. — М., 2011. — 152 с.

3. Активные методы обучения и воспитания: психолого-педагогический тренинг креативности / Сост. М. М. Кашапов. — Ярославль: Изд-во ЯрГУ, 2001.-39 с.

4. Ануфриев, Б. Ф. Современные интерактивные методы обучения экономистов и менеджеров / Б. Ф. Ануфриев // Материалы Всероссийской междисциплинарной конференции «Технологии индивидуализации обучения в вузе, 27 декабря 2007 г.». — М.: Современная гуманитарная академия, 2007.-С. 25−31.

5. Байденко, В. И. Выявление состава компетенций выпускников вузов как необходимый этап проектирования ГОС ВПО нового поколения: методическое пособие / В. И. Байденко. — М.: Исследовательский центр проблем качества подготовки специалистов, 2006. — 72 с.

6. Бакирова, Г. Х. Тренинг управления персоналом / Г. Х. Бакирова. — СПб.: Речь, 2004.-400 с.

7. Баранова, Н. А. Воспитательная деятельность педагога высшей школы, ориентированная на становление и развитие личностнопрофессиональной позиции будущего специалиста / Н. А. Баранова // Новое в психолого-педагогических исследованиях. — 2011. — № 3. — С. 183 — 190.

8. Блинов, А. О. Тренинг персонала: учебное пособие / А. О. Блинов, О. В. Василевская, В. П. Невежин. — М., 2005. -496 с.

9. Бурханова, Ф. Б. Внедрение инновационных активных и интерактивных методов обучения и образовательных технологий в российских вузах: современное состояние проблемы / Ф. Б. Бурханова, С. Е. Родионова // Вестник Башкирского университета. — 2012. — Т. 17. — № 4. — С. 1863 — 1875.

10. Вачков, В. И. Основы технологии группового тренинга: учебное пособие / В. И. Вачков. — М.: Ось-89, 2000. — 224 с.

11. Воскобитова, Л. А. Практические навыки юриста и проблемы обучения / Л. А. Воскобитова // Материалы тренинга по интерактивным методикам.-М., 2005.-С. 16−19.

12. Воспитание студенческой молодежи в вузе: современные концептуальные подходы: учебно-методическое пособие № 5. — СПб.: Автономная некоммерческая организация «Центр информации образования», 2009. — 103 с.

13. Воспитательная деятельность педагога: учеб, пособие для студ. высш. учеб, заведений / И. А. Колесникова, Н. М. Борытко, С. Д. Поляков, Н. Л. Селиванова; под общ. рсд. В. А. Сластснина и И. А. Колесниковой. — М.: Издательский центр «Академия», 2006. — 336 с.

14. Воспитательное пространство педагогического вуза как условие формирования ключевых компетентностей / Багачук А. В., Гаврилов И. К., Пилипчевская Н. В. // Вестник ТГПУ. — 2008. — Выпуск 3 (77). — С. 25 — 28.

15. Грищенко, В. Н. Концепция компетентностного подхода и профессиональное воспитание в высшей школе / В. Н. Грищенко // Высшее образование сегодня. — 2008. — № 2. — С. 81 — 83.

16. Гура, В. В. Интерактивные технологии обучения в подготовке социальных педагогов / В. В. Гура, Л. А. Турик, И. П. Терновая // под. ред. В. В. Гуры. — Таганрог: Изд-во Таганрог, гос. пед. ин-та, 2010. — 108 с.

17. Гуревич, А. М. Ролевые игры и кейсы в бизнес-тренингах / А. М. Гуревич. — СПб.: Речь, 2004. — 146 с.

18. Двуличанская Н. Н. Интерактивные методы обучения как средство формирования ключевых компетенций / Н. Н. Двуличанская // Наука и образование: электронное научно-техническое издание, 2011. — URL: http://technomag.edu.ru/doc/172 651.

19. Деркач, А.М. Кейс-метод в обучении / А. М. Деркач // Специалист. — 2010. — № 4. — С. 22−23.

20. Донских, А. Г. Корпоративные деловые игры. Методика разработки и проведения. Практическое пособие для бизнес-тренера / А. Г. Донских. — СПб.: Речь, 2011.-126 с.

21. Дрозд, К. В. Воспитательная деятельность Владимирского государственного гуманитарного университета: научно-методический аспект / К. В. Дрозд, И. В. Плаксина. — Владимир: ВГГУ, 2010. 124 с.

22. Зеер, Э. Ф. Инновации в профессиональном образовании: учеб.- метод. пособие / Э. Ф. Зеер, Д. П. Заводчиков. — Екатеринбург: Изд-во РГППУ, 2007.

23. Змеев, С. И. Технология обучения взрослых: учеб, пособие для студ. высш. учеб, заведений / С. И. Змеев. — М.: Академия, 2002.

24. Имитационные активные методы обучения: методические указания / Сост. М. М. Кашапов. — Ярославль: Изд-во ЯрГУ, 2001. — 47 с.

25. Инновационные методы обучения: методические рекомендации для магистрантов, получающих квалификацию «Преподаватель высшей школы». — Нальчик: Каб.- Балк. ун-т, 2006. — 35 с.

26. Интерактивные формы в обучении менеджеров: материалы семинара для преподавателей Президентской программы подготовки управленческих кадров. — М., 2000.

27. Исаев, И. Ф. Моделирование процесса формирования профессионально-ценностной установки будущего специалиста в вузе / И. Ф. Исаев, Е. И. Ерошенкова // Высш. образование сегодня. — 2010. — № 6. — С. 68 — 70.

28. Исаев, И.Ф. Профессионально-педагогическая культура преподавателя: учеб, пособие для студ. высш. учеб, заведений / И. Ф. Исаев — М., 2002.

29. Исаева, Т. Е. Классификация профессионально-личностных компетенций вузовского преподавателя / Т. Е. Исаева // Труды международной научно-практической Интернет-конференции «Преподаватель высшей школы в XXI веке». Сб. 4. — Ростов-н/Д: Рост. гос. ун-т путей сообщения, 2004.-С. 15−21.

30. Исаева, Т. Е. Педагогическая культура преподавателя как условие и показатель качества образовательного процесса в высшей школе (Сравнительный анализ отечественного и мирового образовательного процесса) / Т. Е. Исаева. — Ростов-н/Д: Рост. гос. ун-т путей сообщения, 2003. — 312 с.

31. Касаткин, С. Ф. Техника обратной связи в аудитории / С. Ф. Касаткин // Новые знания. — 2002. — № 4.

32. Кашапов, М. М. Творческое мышление педагога как основа эффективной самореализации в профессии / М. М. Кашапов. // VII Международная научно-практическая конференция «Актуальные проблемы современного образования: развитие, здоровье, эффективность». 7−8 июля 2011 года. — М.: ПИ РАО, МГППУ, 2011. С. 33−36.

33. Кларин, М. В. Инновационные модели обучения в зарубежных педагогических поисках / М. В. Кларин. — М., 1994.

34. Кларин, М. В. Интерактивное обучение — инструмент освоения нового опыта / М. В. Кларин // Педагогика. — 2000. — № 7. — С. 12−18.

35. Колеченко, А. К. Энциклопедия педагогических технологий: пособие для преподавателей / А. К. Колеченко. — СПб.: КАРО, 2006. — С. 265 -271.

36. Корнеева, Е. Н. Активные методы социально-психологического обучения: учебное пособие / Е. Н. Корнеева. — Ярославль: ЯГПУ, 2009.

37. Корнеева, Л. И. Современные интерактивные методы обучения в системе повышения квалификации руководящих кадров в Германии: зарубежный опыт / Л. И. Корнеева // Университетское управление: практика и анализ. — 2004. — № 4. (32). — С. 78 — 83.

38. Коротаева, Е. В. Обучающие технологии в познавательной деятельности школьников / Е. В. Коротаева. — М., 2003.

39. Косолапова М. А. Технологические подходы в организации профессиональной подготовки к педагогической деятельности в высшей школе / М. А. Косолапова. — Томск: Томский гос. пед. ун-т, 2007. — 177 с.

40. Косолапова, М. А. Положение о методах интерактивного обучения студентов по ФГОС 3 в техническом университете: для преподавателей ТУСУР / М. А. Косолапова, В. И. Ефанов, В. А. Кормилин, Л. А. Боков. — Томск: ТУСУР, 2012. — 84 с.

41. Красностанова, М.В. Assessment Center для руководителей. Опыт реализации в российской компании: упражнения, кейсы / М. В. Красностанова, Н. В. Осетрова. — М.: Вершина, 2007. — 208 с.

42. Макшанов, С. И. Психология тренинга / С. И. Макшанов. — СПб.: Образование, 1997. — 238 с.

43. Масалков, И. К. Стратегия кейс стади: методология исследования и преподавания: учебник для вузов / И. К. Масалков, М. В. Семина. — М.: Академический Проект, 2011. — 443 с.

44. Межличностная коммуникация: теория и жизнь / О. И. Матьяш, В. М. Погольша, Н. В. Казаринова, С. Биби, Ж. В. Зарицкая. Под науч. ред. О. И. Матьяш. — СПб.: Речь, 2011. — 560 с.

45. Метафорическая деловая игра: практическое пособие для бизнестренера / под ред. Ж. Завьяловой. — СПб.: Речь, 2004. — 134 с.

46. Морева, Н. А. Технологии профессионального образования: учеб, пособие для студ. высш. учеб, заведений / Н. А. Морева. — М.: Академия, 2005. — 432 с.

47. Неимитационные активные методы обучения: методические указания / Сост. М. М. Кашапов. — Ярославль: Изд-во ЯрГУ, 2001. — 32 с.

48. Овчарова, Р. В. Психологическая фасилитация работы школьного учителя: учебное пособие / Р. В. Очарова. — М.: Амалтея, 2007. — 464 с.

49. Осваиваем социальные компетентности / под ред. И. А. Зимней. — М.: МПСИ; Воронеж: МОДЕК, 2011. — 592 с.

50. Павлючков, Г. А. Ксйс-стади. Новая активная форма бизнесобразования: учеб, пособие / Г. А. Павлючков, О. А. Никифоров. — Кемерово, 1997.

51. Панина, Т. С. Современные способы активизации обучения: учеб, пособие для студ. высш. учеб, заведений / Т. С. Панина, Л. Н. Вавилова; под ред. Т. С. Паниной. — М.: Академия, 2008. — 176 с.

52. Панов, В. И. Психодидактика образовательных систем: теория и практика / В. И. Панов. — СПб.: Питер, 2007. — 352 с.

53. Панфилова, А. П. Инновационные педагогические технологии: Активное обучение: учебное пособие / А. П. Панфилова. — М.: Академия,.

2009. — 192 с.

54. Панфилова, А. П. Игротехнический менеджмент. Интерактивные технологии для обучения и развития персонала: учебное пособие / А. П. Панфилова. — СПб: ИВЭСЭП, 2003. — 536 с.

55. Педагогика профессионального образования: учеб, пособие для студ. высш. псд. учеб, заведений / Е. П. Белозерцев, А. Д. Гонеев, А. Г. Пашков и др.: под ред. В. А. Сластенина. — М., 2004.

56. Петров, А. В. Дискуссия и принятие решений в группе: технология модерации / А. В. Петров. — СПб.: Речь, 2005. — 80 с.

57. Петровская, Л. А. Компетентность в общении: социальнопсихологический тренинг / Л. А. Петровская. — М., 1989.

58. Пегровская, Л. А. Теоретические и методические вопросы социально-психологического тренинга/Л.А. Петровская.-М., 1982.

59. Плаксина, И.В. Психолого-акмеологическое сопровождение педагогических инноваций / И. В. Плаксина. — Владимир: ВГГУ, 2008. — 200 с.

60. Плутенко, А. И. Групповая работа как форма активизации учебной деятельности / А. И. Плутенко // Высокие технологии в педагогическом процессе. Тезисы докладов VI Международной научно-методической конференции преподавателей вузов, учёных и специалистов. — Н. Новгород: ВГИПА, 2005. — Том 1. — С. 285−286.

61. Иоварснков, Ю. Г1. Психологическая характеристика содержания профессионального развития и его основных видов / Ю. П. Поварснков // Ярославский психологический вестник. Выпуск 25. — Москва-Ярославль: Российское психологическое общество, 2009. — С. 61 — 69.

62. Пономарев, А. В. Невоспитанный специалист опасен: (социальнопедагогическая функция вуза в воспитании специалиста в современных условиях) / А. В. Пономарев // Студенчество. Диалоги о воспитании. ;

2010. -№ 4(52).-С. 4−7.

63. Прокофьева, Н.И. Бизнес-тренинг: советы руководителям и тренерам / Н. И. Прокофьева. — СПб.: Питер, 2009. 304 с.

64. Психотехнологии и психотехники профессионального развития личности: учебное пособие / К. А. Аветисян, С. В. Агафонова, О. А. Анисимова и др.; под. ред. Л. М. Митиной, С. А. Посинникова. — Астрахань: Издательский дом «Астраханский университет», 2008. — С. 20 — 28.

65. Реутова, Е. А. Применение активных и интерактивных методов обучения в образовательном процессе вуза (методические рекомендации для преподавателей Новосибирского ГАУ) / Е. А. Реутова. — Новосибирск: Изд-воНГАУ, 2012.-58 с.

66. Селевко, Г. К. Энциклопедия новых педагогических технологий / Г. К. Селевко. — М.: НИИ школьных технологий, 2006. — 816 с.

67. Ссмушина, Л. Г. Содержание и технологии обучения в средних специальных учебных заведениях: учеб, пособие для прсп. учреждений сред. проф. образования / Л. Г. Семушкина, Н. Г. Ярошенко. — М., 2001.

68. Сидоренко, Е. В. Технологии создания тренинга. От замысла к результату / Е. В. Сидоренко. — СПб.: Речь, 2007. — 336 с.

69. Сидоренко, Е. В. Тренинг влияния и противостояния влиянию / Е. В. Сидоренко. — СПб.: Речь, 2001. — 256 с.

70. Сидоренко, Е. В. Тренинг коммуникативной компетентности / Е. В. Сидоренко. — СПб.: Речь, 2003. — 208 с.

71. Сикорская, Г. П. Проектирование и конструирование учебных вузовских курсов в контексте новой парадигмы образования / Г. П. Сикорская, Т. В Савельева // Проблемы непрерывного экологического образования: материалы 1-й Вссрос. науч.-практ. конф. с междунар. участием. — Екатеринбург: УГТУ-УПИ, 2010. — С. 75 — 80.

72. Скакун, В. А. Организация и методика профессионального обучения: учеб, пособие / В. А. Скакун. — Москва: ИНФА-М, 2007. — 218 с.

73. Сластенин, В. А. Личностно ориентированные технологии профессионально-педагогического образования / В. А. Сластенин // Сибирский педагогический журнал. — 2008. — № 1. — С. 49 — 75.

74. Смирнов, С. Д. Педагогика и психология высшего образования: от деятельности к личности: учеб, пособие для студ. высш. пед. учеб, заведеий. — М.: Академия, 2003. — 400 с.

75. Современные технологии обучения: Методическое пособие по использованию интерактивных методов в обучении / Под ред. Г. В. Борисовой, Т. Ю. Авеговой и Л. Ю. Косовой. — СПб.: Речь, 2002. — 176 с.

76. Субъектный подход в психологии / под ред. А. Л. Журавлева, В. В. Знакова, З. И. Рябинкиной, Е. А. Сергиенко. — М.: Изд-во «Институт психологии РАН», 2009. — 619 с.

77. Татур, Ю. Г. Компетентностный подход в описании результатов и проектировании стандартов высшего профессионального образования: материалы ко второму заседанию методологического семинара. Авторская версия / Ю. Г. Татур. — М.: Исследовательский центр проблем качества подготовки специалистов, 2004.

78. Татур, Ю. Г. Компетентность в структуре модели качества подготовки специалистов / Ю. Г. Татур // Высшее образование сегодня. — 2004. — № 3. — С. 103- 106.

79. Тренинг профессиональной идентичности: руководство для преподавателей вузов и практикующих психологов / Автор-составитель Л. Б. Шнейдер. — М.: Издательство МПСИ, 2008. — 208 с.

80. Шадриков, В. Д. Критерии и показатели государственной аккредитации бакалаврских и магистерских программ высшего профессионального образования / В. Д. Шадриков // Проблемы качества образования. Материалы XIX Всероссийской научно-методической научной конференции, 21−28 мая 2009 г., г. Уфа — Москва. — М., 2009. — С. 154−161.

81. Щуркова, Н. Е. Профессиональный тренинг в системе педагогического образования / Н. Е. Щуркова // Сибирский педагогический журнал. — 2007.-№ 1.-С. 124- 134.

82. 18 программ тренингов: Руководство для профессионалов / под науч. ред. В. А. Чикер. — СПб.: Речь, 2008. — 368 с.

.