Учебные и научно-исследовательские умения студентов, необходимые для успешного выполнения квалификационных работ по психологии

Разные типы квалификационных работ по психологии (реферативные, курсовые, дипломные) могут потребовать от студентов проявления трех основных групп умений:

• 1) поиск информации и оформление научной мысли реферативного типа;
• 2) планирование, проведение эмпирического исследования и оформление его результатов;
• 3) планирование, проведение инновационной работы в области практической психологии и оформление ее результатов.

Реферативная учебная и научно-исследовательская

работа

При выполнении реферативной учебной и научно-исследовательской работы студент должен усвоить следующие основные умения:

• • самостоятельный поиск информации по заданной теме;
• • отбор существенной информации, необходимой для полного освещения изучаемой проблемы, отделение этой информации от второстепенной (в рамках данной темы);
• • анализ и синтез знаний и исследований по проблеме;
• • обобщение и классификация информации по исследовательским проблемам;
• • логичное и последовательное раскрытие темы;
• • обобщение психологических знаний по проблеме и формулирование выводов из литературного обзора материала;
• • стилистически правильное оформление научной мысли реферативного типа;
• • грамотное оформление научного реферативного текста;
• • правильное оформление научной работы.

Эмпирическая научно-исследовательская работа

При выполнении эмпирической научно-исследовательской работы студент должен усвоить следующие умения:

• • обоснование актуальности и новизны эмпирического исследования;
• • определение предмета и объекта эмпирического исследования;
• • формулировка цели и задач эмпирического исследования;
• • формулировка гипотезы эмпирического исследования;
• • планирование эмпирического исследования и прогнозирование достоверности ожидаемых результатов;
• • выбор методов и подбор методик для проверки гипотезы эмпирического исследования;
• • практическое освоение методики эмпирического исследования как средства решения научно-исследовательской задачи;

• • количественная обработка данных эмпирического исследования;
• • качественная обработка данных эмпирического исследования;
• • полное, стилистически правильное и грамотное описание процесса и результатов эмпирического исследования, убедительность аргументации;
• • интерпретация результатов эмпирического исследования;
• • формулирование выводов, полученных в результате эмпирического исследования, рекомендаций по их использованию;
• • правильное оформление научной работы.

Инновационная работа в области практической психологии

Инновационная работа в области практической психологии должна соответствовать основным методологическим принципам научной психологии. Это всегда научно-практическое исследование. При подготовке разработки в области практической психологии студентом должны быть усвоены соответствующие умения:

• • обоснование актуальности задачи, на решение которой направлена работа;
• • определение предмета и объекта практической психологической работы;
• • формулировка цели и задач, на решение которых направлена разрабатываемая методика;
• • характеристика новизны разрабатываемой или адаптируемой методики;
• • планирование основных этапов разработки (или адаптации) методики практической психологической работы и понимание задач, которые решаются на каждом из них;
• • подбор методов и методик для решения поставленной задачи практической психологии;
• • практическое освоение методик психодиагностики, консультирования, психотерапии, коррекционной, развивающей психологической работы или работы по психопрофилактике и психологическому просвещению, понимание их места в решении поставленной задачи практической психологии;
• • количественная обработка результатов проведенной работы;
• • качественная обработка результатов проведенной работы;

• • полное, стилистически правильное и грамотное описание процесса и результатов практической психологической работы, убедительность аргументации;
• • качественный и количественный анализ эффективности проведенной практической психологической работы, ее интерпретация;
• • характеристика новизны и специфики разработанной методики практической психологической работы, выводов по ее апробации, описание возможностей и ограничений в применении, составление рекомендаций по ее использованию;
• • грамотное оформление работы.

Все вышеперечисленное может являться основанием и критерием для оценки квалификационной работы студента (реферативной, курсовой или дипломной) преподавателем или аттестационной комиссией.

В ходе выполнения дипломной работы студент опирается на умения, приобретенные им при выполнении курсовых, по научному анализу литературы по теме исследования, по выполнению эмпирической научно-исследовательской работы и по решению проблем в области практической психологии. Как правило, тема дипломной работы продолжает исследования, проводимые в процессе написания курсовых. Основная особенность дипломной работы (по сравнению с курсовой) — ее комплексный теоретико-экспериментальный характер.

Поскольку выполнение квалификационной работы представляет собой психологическое исследование, оно включает в себя ряд необходимых этапов.

• 1. Определение темы и первичная постановка проблемы.
• 2. Поиск и анализ литературы по изучаемой проблеме.
• 3. Постановка цели, задач исследования, формулировка гипотез.
• 4. Планирование исследования, выбор методов и методик.
• 5. Проведение исследования, сбор эмпирических данных.
• 6. Первичный анализ данных, их математическая обработка и представление.
• 7. Обсуждение и интерпретация результатов.
• 8. Формулировка выводов и обобщений.

На каждом этапе исследователем решаются свои задачи, которые требуют соответствующих умений. Ими должен овладеть студент при выполнении квалификационной работы.