Библиография. 
Психолого-педагогическая диагностика

• 1. Ахметзянова, А. И. Становление и развитие ранней помощи детям с нарушениями в развитии в России и за рубежом / А. И. Ахметзянова // Неврологический вестник. 2015. Т. XLVII. Вып. 1. С. 73—79.
• 2. Аникеич, С. А. Использование шкал ECERS-R при оценке качества образовательной среды (Текст) / С. А. Аникеич // Педагогическое мастерство: материалы X Междунар. науч. конф. (г. Москва, июнь 2017 г.). — М.: Буки-Веди, 2017. — С. 29—31.
• 3. Бубер, М. Два образа веры / М. Бубер. — М., 1995.
• 4. Выготский, Л. С. Собрание сочинений / Л. С. Выготский. — М., 1983. Т. 5.
• 5. Голубев, Н. К. Введение в диагностику воспитания / Н. К. Голубев, К. П. Битинас. — М., 1989.
• 6. Голубев, Н. Н. Методология и методы социально-педагогической диагностики / Н. Н. Голубев. — С.-Петербург, 2001.
• 7. Гулидов, И. Н. Педагогический контроль и его обеспечение / И. Н. Гулидов. — М., 2005.
• 8. Ингенкамп, К. Педагогическая диагностика / К. Ингенкамп. — М., 1991.
• 9. Запорожец, А. В. Восприятие и действие /В. А. Запорожец и др. — М., 1967. — 323 с.
• 10. Гусинский, Э. Н. Введение в философию образования/Э.Н. Гусинский, Ю. И. Турчанинова. — М., 2000.
• 11. Зинхубер X. Как развивается ваш ребенок: таблицы сенсоморного развития, игры и упраждения от 4 до 7,5 лет / X. Зинхубер. — М.: Теревинф, 2010. — С. 158.
• 12. Диагностическая работа в детском саду, или Как лучше понять ребенка / под ред. Е. А. Ничипорюк, Г. Д. Посевиной. — Ростов-наДону, 2005.
• 13. Карельская, Н. Г. Использование методики «Профессиональная диагностика, способствующая развитию в практике работы психолога детского дома-интерната № 1 / Н. Г. Карельская. URL: https:// multiurok.ru/files/ispol-zovaniie-mietodiki-profiessional-naia-diaghnostikasposobstvuiushchaia-razvitiiu-v-praktikie-raboty-psikhologha-dietskoghodoma-intiernata-1 .html
• 14. Крылова, H. Б. Очерки понимающей педагогики / H. Б. Крылова,

Е. А. Александрова. — М.: Народное образование, 2003. — С. 442.

15. Клюева, Н. В. Качественные методы исследования: учебнометодическое пособие / Н. В. Клюева; Яросл. гос. ун-т им. П. Г. Демидова. — Ярославль: ЯрГУ, 2016. — 116 с.

• 16. Комментарии Минобрнауки России от 28.02.2014 № 08−249 к ФГОС ДО. Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования от 17.10.2013 № 1155.
• 17. Кудрявцев, В. Т Инновационное дошкольное образование (журнальный вариант книги) / В. Т. Кудрявцев // Дошкольное воспитание. 1997—2000.
• 18. Михайлычева Е. А. Педагогическая диагностика за рубежом во второй половине XX века / Е. А. Михайлычева, Г. Ф. Карпова, Е. Е. Леонова // Педагогическая диагностика. 2007. № 3. С. 3—10.
• 19. Мамардашвили, М. К. Необходимость себя. Лекции. Статьи. Философские заметки / М. К. Мамардашвили; под общ. ред. Ю. П. Сенокосова. — М.: Лабиринт, 1996. — 432 с.
• 20. Слободчиков, В. И. Очерки психологии образования / В. И. Слободчиков. — Биробиджан: Изд-во БГПИ, 2005. — 272 с.
• 21. Соколов, Б. Г. История современной зарубежной философии: компаративистский взгляд / Б. Г. Соколов. — СПб., 1995. — 176 с.
• 22. Петровский, В. А. Построение развивающей среды в дошкольном учреждении / В. А. Петровский, Л. М. Кларина, Л. А. Смывина, Л. П. Стрелкова. — М., 1993.
• 23. Осорина, М. В. Секретный мир детей в пространстве мира взрослых / М. В. Осорина. — СПб., 1999.
• 24. Психологическая диагностика / под ред. М. А. Акимовой, К. М. Гуревича. — М., 2005.
• 25. Телънюк, И. В. Экспертная оценка деятельности педагогов и руководителей дошкольных учреждений / И. В. Тельнюк // Детский сад от, А до Я. 2006. № 5(23). С. 40—53.
• 26. Чалдышкина, Н. Н. Социально-педагогическая диагностика в условиях интегративных групп дошкольного образовательного учреждения / Н. Н. Чалдышкина // Детский сад от, А до Я. 2006. № 5(23). С. 64—79.
• 27. Федеральный закон от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации».
• 28. Фуряева, Т. В. Сравнительная педагогика детства: монография / Т. В. Фуряева; Краснояр. гос. пед. ун-т им. В. П. Астафьева. — Красноярск, 2004. — 464 с.
• 29. Фуряева, Т. В. Педагогическая диагностика: сравнительный аспект: монография / Т. В. Фуряева; Краснояр. гос. пед. ун-т им. В. П. Астафьева. — Красноярск, 2008. — 256 с.
• 30. Фуряева, Т. В. Наблюдательные практики в профессиональнопедагогической подготовке бакалавров / Т. В. Фуряева; Краснояр. гос. пед. ун-т им. В. П. Астафьева. — Красноярск, 2013. — 280 с.
• 31. Фуряева, Т. В. Социальная инклюзия: теория и практика: монография / Т. В. Фуряева; Краснояр. гос. пед. ун-т им. В. П. Астафьева. — Красноярск, 2017. — 280 с.
• 32. Фелъдштейн, Б. И. Изменяющийся человек в изменяющемся мире / Б. И. Фельдштейн // Мир психологии. 2005. № 1. С. 15—23.
• 33. Шиян, О. А. Новые возможности оценки качества образования: шкалы ECERS-R апробированы в России / О. А. Шиян, Е. В. Воробьева // Современное дошкольное образование. Теория и практика. 2015. № 7(59) С. 38—49.
• 34. Хармс, Т. Шкалы для комплексной оценки качества образования в дошкольных образовательных организациях. ECERS-R: переработанное издание/ Т. Хармс, Р. М. Клиффорд, Д. Крайер. — М.: Национальноеобразование, 2017. — 136 с.
• 35. Юдина, Е. Г. Проблемы диагностики в дошкольном образовании / Е. Г. Юдина // Детский сад от, А до Я. 2006. № 5(23). С. А—22.
• 36. Юдина, Е. Г. Шкалы ECERS как метод оценки качества и развития российской системы дошкольного образования / Е. Г. Юдина // Современное дошкольное образование. Теория и практика. 2015. № 7(59). С. 22—26.
• 37. Ayres, A. J. Bausteine der kindlichen Entwicklung / A. J. Ayres. — Munchen, 1987.
• 38. Autonomoe und Dialog. Bd. 5 // Hrsg. Kuhl J. — Munchen, 2000.
• 39. Beate, A. Bildung und Erziehung in der fruehen Kindheit. Bausteine zum Bildungsauftrag von Kindertageseinrichtungen / A. Beate, H. Laewen. — Weinheim, Basel, 2005.
• 40. Betrage zur Fruhfoerderung interdisziplinaer. Bd. 1. Hrsg. //

O. Speck Familienorientierte Fruhfoerderung. — Munchen, 1997.

• 41. Carr, M. Assesment in Early Childhood Settings. Learning Stories / M. Carr. — Munchen, 2005.
• 42. Dieterich, M. / M. Dieterich, M. Goll, G. Pfeiffer, J. Tress, F. Schweiger,

F. Hartmann. — Waiblingen, 2007.

• 43. Diller, A. (Hrsg.) Der Streit ums Gutesiegel. Qualitatskonzepte fur Kindereinrichtungen / A. Diller, H. R. Leu, Th. Rauschenbach. — Munchen, 2006.
• 44. Dittrich, G. Fruhforderung und Integration. Bd. 4 Hrsg. /

G. Dittrich. — Munchen, 1999.

• 45. Dittrich, G. Konflikte unter Kinder — Anlass zu Beobachtungen und Selbstreflektion. Drei leitfaden fur Erziehrinnen und teams / G. Dittrich. — Munchen, 2006.
• 46. Guck mal! Bildugsprozesse des Kindes beobachten und dokumentieren. — Gutersloh, 2007.
• 47. Hachmeister, B. Psychomotorik bei Kindern mit Korperbehinderungen / B. Hachmeiste. — 2. Auflage. — Munchen, Basel, 2007.
• 48. Herberg, K. Fruhfoerderung im Team. Bd. 2 Hrsg. / K. Herberg,

H. Jantsch, G. Sammlor. — Munchen, 1998.

• 49. Hellbrugge, Th. Unser Montessori-Modell: Erfahrungen mit einem neuen Rindergarten und einer neuen Schule / Th. Hellbrugge. — Munchen, 2004. — 322 s.
• 50. Heimlich, U. Behinderte und nichtbehinderte Kinder spielen gemeinsam. Konzept und Praxis integrativer Spielfprderung / U. Heimlich. — Bad Heilbrunn, 1995.
• 51. Heimlich, U. Integrative Padagogik. Eine Einfuhrung / U. Heimlich. — Munchen, 2004.

• 52. Kreyenfeld, M. Kinderkasse, Qualitatskomission & Betreungsscheine. Ein Reformvorschlag zur offentlichen Finanzierung, Kontrolle und Steurung von Kinderbetreung / M. Kreyenfeld, S. Flehming & G. Wagner. — Klein& Gross, 2018. 50 (11—12).
• 53. Knauf, T Starken-statt Defizitorientierung. — Guck mal. Bildugsprozesse des Kindes beobachten und dokumentieren / T. Knauf. — Gutersloh, 2007. S. 95—116.
• 54. Krok, M. Fruhe Erziehung, Bilding und Betreung von Kindern mit Behinderung / M. Krok, B. Parke. — Bad Heilbrunn, 2007.
• 55. Kiphard, E. J. Wie weit ist ein Kind erntwickelt? Eine Einleitung zur Entwicklungsuberprufung / E. J. Kiphard. — Dortmund, 1990.
• 56. Laewen, H.-J. (Hrsg.) Forscher, Kunstler, Konstrukteure. Werkstattbuch zum Bikdungsauftrag von Kindereinrichtungen / H.-J. Laewen, B. Andres. — Berlin, 2005.
• 57. Mall, W. Kommunikation ohne Vorausetzungen mit Menschen mit schwersten Beintrachtungen, Ein Werkheft / W. Mall. — Munchen, 2007.
• 58. Montessori, M. Schule des Kindes / M. Montessori. — Freiburg, 1976.
• 59. Montessori, M. Grundlagen meiner padagogik / M. Montessori. — Heidelberg, 1965 —123 s.
• 60. Montessori, M. Kinder sind anders / M. Montessori. — Frankfurt, 1989.
• 61. Peterander, F. Heilpadagogik in der Wendezeit / F. Peterander. — Munchen, 2007.
• 62. Schneider, K. Konflikte vor der Kamera — Mit Wiederholung und Zeitlupe zu einem besseren Verstandnis / K. Schneider. — Minchen, 2005.
• 63. Speck, Warnke A. Fruhforderung mit den Eltern. Bd. 13 Hrsg. / Warnke A. Speck. — Munchen, 2001.
• 64. Speck, O. System Heilpadagogik: eine ekologisch reflexive Grundlegung / O. Speck. — Basel: E. Reinhardt, 2004.
• 65. Speck, O. Menschen mit geistiger Behinderung / O. Speck.
• 10. Auflage. — Munchen, 2006.
• 66. Testhandbuch. Modul 1/ Berufliche Basiskompetenzen. Modul 2 Lernfahigkeit Schulunhunterlagen. Modul 3. Soziale Kompetenz. Schulungsunterlagen. — Waiblingen, 2007.
• 67. Tietze, W. Kinder von 4 bis 8 Jahren. Zur Qualitaet der Erziehung und Bildung in Kindergarten, Grundschule und Familie / W. Tietze, H.-G. Rossbach, K. Grenner. — Munchen, 2005.
• 68. Tietze, W. (Hrsg.). Wie gut sind unsere Kindergartan? Eine Untersuchung zur padagogischen Qualitat in deutschen Kindergarten / W. Tietze. — Berlin, 1998.
• 69. Titze, W. Kindergarten-Skala. Revidierte Fassung (KES — R) / W. Titze, K.-M. Schister, K. Grenner, H.-G. Rossbach. — Berlin, 2006.
• 70. Tietze, W. Padagogische Qualitat in Tageseinrichtungen fur Kinder. Ein nationaler Kriterienkatalog / W. Tietze, S. Viernickel. — Berlin, 2016.— 272 s.
• 71. Zimmer, J. Das kleine Handbuch zum Situationsansatz, Cornelsen / J. Zimmer. — Scriptor, Berlin, 2006. — 248 s.

Новые издания.

• 1. Алмазов, Б. Н. Психическая средовая дезадаптация несовершеннолетних: монография / Б. Н. Алмазов. — 2-е изд., 2018.
• 2. Белякова, Е. Г. Психолого-педагогический мониторинг: учебное пособие для вузов / Е. Г. Белякова, Т. А. Строкова., 2018.
• 3. Рогов, Е. И. Настольная книга практического психолога: в 2 ч. Часть 2. Работа психолога со взрослыми. Коррекционные приемы и упражнения: практ. пособие / Е. И. Рогов. — 4-е изд., пер. и доп., 2018.