Тьюторство как профессиональная деятельность

В Модуле 3 дается развернутая характеристика задач, функций и ролей тьютора в образовательном процессе Рассматриваются требования к компетентности тьютора и вопросы его психологической готовности к деятельности Формируется представление о карьере тьютора на основе изменения его компетентности. Анализируются аспекты самоопределения по отношению к его готовности стать тьютором в ДО.

Введение

Понимание места и значения тьютора в системе ДО, этических принципов его труда позволяет нам продвигаться дальше к определению основных линий содержания его работы. Тот, кто оценил требования к деятельности тьютора, следуя нашим рассуждениям в предыдущем модуле, или хотя бы немного поработал тьютором, представляет себе безмерность его обязанностей. Чтобы избежать такой бессмысленной «бесконечности», сохранить работоспособность, здоровье, творческий запал, тьютору необходимо упорядочить свой труд, установить пределы своей работы, выделить приоритетные направления деятельности и уточнить конкретное содержание.

Пожалуй, только сейчас мы начинаем исследовать собственно деятельность тьютора в образовательном процессе. До сих пор мы только готовили вас к этой деятельности, рассматривая ее со стороны ДО как целостности. Пора внимательно взглянуть на саму деятельность тьютора в образовательном процессе. Картина этой деятельности будет достаточно полной, если мы поможем ответить вам на следующие вопросы.

• — Какие задачи решает тьютор с обучающимися в ходе образовательного процесса?
• — Что он при этом делает?
• — Какие отношения тьютор выстраивает с обучающимися?

• — Что тьютор должен знать и уметь для эффективной работы с обучающимися?
• — Как может развиваться деятельность тьютора?

Мы полагаем, что и начинающему, и уже включенному в образовательную деятельность тьютору полезно проанализировать ее цели и особенности, обеспечивающие хорошее качество образования, и переосмыслить их.

Как подойти к определению содержания труда тьютора? Какой путь лучше выбрать? Посмотрим на деятельность тьютора в образовательном процессе с нескольких точек зрения: с точки зрения функций тьютора, исполняемых им ролей, уровней компетентности, построения карьеры, особенностей психологии (рис. 3.1).

Рис. 3. /. Схема деятельности тьютора.

Функциональный взгляд на деятельность поможет вам увидеть то, что тьютор должен делать в ходе образовательного процесса с обучающимися, поскольку функция (лат. functio) — это исполнение. Не будет серьезной ошибкой понимание под функциями задач, которые тьютор должен решать с обучающимися.

Ролевой взгляд на деятельность поможет вам понять особое поведение тьютора, которое максимально способствует осуществлению функций, поскольку роль (фр. role) — это мера влияния на отношения. Мы покажем, какие роли тьютор может играть в отношениях с обучающимися, чтобы успешно влиять на образовательный процесс, удовлетворяя требованиям среды ДО, которые мы с вами подробно исследовали.

Компетентностный взгляд на деятельность тьютора поможет вам точно определить необходимые знания, умения, навыки, способности и другое, что характеризует тьютора как профессионала, поскольку компетентный (лат. competentis) — это способный, соответствующий. Мы постараемся обосновать составляющие компетентности тьютора и обсудить с вами их значение.

Карьерный взгляд на деятельность тьютора покажет вам ее в развитии, поскольку карьера (фр. carriere) — это продвижение в какой-либо деятельности. Этот аспект деятельности важен для тех, кто мыслит процессами, а не состояниями, кто лучше понимает любое явление, когда видит его в изменениях.

Психологический взгляд на деятельность тьютора поможет вам увидеть «тонкие» грани внутренней готовности в ее исполнении. Этот аспект деятельности дополняет ее внешнюю сторону различением ее внутренних событий.

Мы надеемся, что такое многогранное рассмотрение деятельности тьютора в образовательном процессе еще больше будет способствовать вашему самоопределению по отношению к ней. Мы сознаем, что не каждый согласится исполнять те роли, которые требуются для успеха ДО. Но для тех, кто сочтет деятельность тьютора для себя вполне подходящей, в следующих модулях мы продемонстрируем ее специальные методы, образующие инструментарий тьютора.