Развитие культуры России во второй половине XIX века

Главной особенностью культуры этого периода стала ее тесная связь с общественно-политическими процессами в жизни государства и общества, выразившаяся в политизации культуры. Отмена крепостного права и либеральные реформы Александра II способствовали дальнейшему развитию капитализма в экономике. Тот, в свою очередь, требовал все большего количества грамотных людей. Ведущую роль в развитии культуры играют теперь не дворяне, а выходцы из разночинцев. Завершается процесс формирования российской интеллигенции, отличительной особенностью которой стала оппозиционность к политике царизма. В материальной культуре господствующей формой быта становится жизнь городов и городских поселений, а численность их населения к концу XIX в. достигает 20% от населения страны. Важную роль играл ускоренный прогресс техники, который сделал общедоступными электричество, паровые машины, гидравлику, телефон, телеграф, радио.

Вторая половина XIX в. стала временем расцвета творчества великих русских писателей Ф. М. Достоевского, Л. Н. Толстого, И. С. Тургенева, Н. А. Некрасова, А. Н. Островского, И. А. Гончарова, М. Е. СалтыковаЩедрина, основные произведения которых дали развитие критическому реализму.

Развивается театральное искусство. В 1898 г. К. С. Станиславский и В. И. Немирович-Данченко основали Московский художественный академический театр (МХАТ) в Москве. Русские композиторы в 1862 г. создали свое содружество, названное критиком В. В. Стасовым «Могучей кучкой». В него входили М. А. Балакирев, А. П. Бородин, М. П. Мусоргский, Н. А. Римский-Корсаков, Ц. А. Кюи. В это время Мусоргский написал свои оперы «Борис Годунов» и «Хованщина», РимскийКорсаков — «Садко», «Псковитянка», «Царская невеста», Бородин — «Князь Игорь». В 1862 г. в Петербурге и в 1866 г. в Москве были открыты консерватории. На это время приходится расцвет творчества П. И. Чайковского — автора симфонической поэмы «Ромео и Джульетта», балетов «Лебединое озеро», «Спящая красавица», «Щелкунчик», опер «Пиковая дама», «Евгений Онегин», «Орлеанская дева» и других выдающихся произведений.

В 1863 г. 14 молодых художников, покинувших Академию художеств, образовали Артель петербургских художников, которая в 1870 г. была преобразована в Товарищество передвижных художественных выставок. В объединение входили И. И. Крамской, Г. Г. Мясоедов, Н. Н. Ге, А. К. Саврасов, И. И. Шишкин, В. Г. Перов, И. Е. Репин, В. И. Суриков, В. М. Васнецов и др. И. Е. Репин наиболее полно воплотил в своем творчестве принципы реализма. Выдающимся представителем русской батальной живописи был В. В. Верещагин. Крупнейшим художникоммаринистом стал И. К. Айвазовский, который написал свыше 5000 картин о море. В жанре пейзажа творили И. И. Шишкин, А. К. Саврасов, А. И. Куинджи, В. Д. Поленов, И. И. Левитан.

В русской архитектуре в моду вошел псевдорусский стиль (создатель — К. А. Тон) и псевдоготика. В скульптуре наблюдаются те же тенденции. М. О. Микешин создал памятник «Тысячелетие Руси» в Новгороде. В 1880 г. в Москве был открыт памятник А. С. Пушкину (автор — А. М. Опекушин). Скульптор М. М. Антокольский создал серию скульптурных портретов: «Иван Грозный», «Петр I», «Ермак» и др.

Развивалась система среднего и высшего, в том числе и женского, образования. Тем не менее уровень грамотности в стране оставался крайне низким (17,4% по переписи 1897 г.).

Наука России приобрела в это время мировое значение в таких направлениях, как математика, физика, химия, зоология, география. Первая и самая крупная математическая школа была создана в Петербурге П. Л. Чебышевым. В нее входили А. А. Марков, А. М. Ляпунов, С. О. Ковалевская. Сложились Московская и Казанская математические школы. Ученым мирового уровня был А. Н. Крылов, создавший теорию качки кораблей. Д. И. Менделеев создал периодическую систему элементов, что имело громадное значение для развития химии. Русская физиологическая школа прославилась работами И. М. Сеченова, И. П.

Павлова, И. И. Мечникова. Физик А. Г. Столетов открыл закон фотоэффекта. П. Н. Лебедев занимался вопросами давления света. А. С. Попов в 1895 г. (на два года раньше Маркони, который получил патент на это изобретение. — В. К.) изобрел электрическую связь без проводов — радио. В. В. Докучаев создал новую науку — почвоведение. П. Н. Яблочков создал дуговую электрическую лампочку (идею у него потом позаимствовал Т. А. Эдисон. — В. К.), А. Н. Лодыгин — лампу накаливания. В 1876 г. А. Ф. Можайский создал модель самолета, а в 1881 г. построил самолет, который поднялся в воздух. Первые научные расчеты самолетостроения принадлежат Н. Е. Жуковскому. В 1881 г. Николай Кибальчич, находившийся в тюрьме за участие в убийстве Александра II, разработал проект ракетного двигателя. Над созданием реактивного двигателя работал К. Э. Циолковский, обосновавший идею межпланетных космических полетов.

Выдающимися историками были С. М. Соловьев и его ученик В. О. Ключевский. Развитию географии способствовали исследования П. П. Семенова-Тян-Шанского, Н. М. Пржевальского, Н. Н. МиклухоМаклая, Г. Н. Потанина.

Ко второй половине XIX в. относится значительное развитие русской журналистики и книгоиздательского дела, сыгравших большую роль в распространении просвещения. Огромной популярностью в широких кругах общества пользовались журналы революционнодемократического направления: «Современник» Н. Г. Чернышевского, «Отечественные записки» Н. А. Некрасова и М. С. Салтыкова-Щедрина. Издательства К. Т. Солдатенкова, Ф. Ф. Павленкова, И. Д. Сытина печатали много полезных книг.

Просвещение и образование находились под прямым влиянием буржуазных отношений. Рост фабрик и заводов, развитие техники требовали грамотных работников, которые умели бы разбираться в чертежах, машинах. Правительство вынуждено было пойти на расширение сети начальных учебных заведений, прежде всего церковноприходских школ — двухклассных или четырехклассных начальных школ, создававшихся при церквах. Большое количество школ открыли земства. Земские начальные школы отличались лучшей постановкой преподавания и более широкой программой. Там, где не было земских и церковноприходских школ, крестьянские общества открывали за свой счет школы грамоты. По инициативе прогрессивных кругов создавались воскресные школы для обучения взрослых.

Были открыты новые университеты в Одессе, Томске, несколько технических учебных заведений: Высшее техническое училище в Москве, политехнические институты в Риге, Харькове, Киеве и других городах, два сельскохозяйственных научно-учебных заведения. Самодержавие всячески препятствовало поступлению в средние и высшие школы выходцев из народа.

В целом достижения культуры России во второй половине XIX в. укрепили ее позиции как мировой культурной державы. Многие деятели культуры России были известны в Европе, оставшейся центром развития человечества. Во многих направлениях науки, в литературе, искусстве, музыке, балете, театре Россия стала признанным лидером в мире.