Задания для самостоятельной работы

1. Четырехлетняя Настя большую часть времени проводит с бабушкой: родители на работе, в детский сад девочка не ходит из-за постоянных болезней. Девочка «проблемная»: она начала говорить после трех лет, боится общаться со сверстниками, на прогулках они с бабушкой выбирают места, где нет ребятишек. Иногда бывает так, что, глядя на детские площадки, Настя делает робкую попытку приблизиться к сверстникам. Но она очень боится, что кто-нибудь отберет у нее плюшевую игрушку, которую она постоянно держит в руках.

Бывает и так: Настя все же подходит к ребяткам и делает робкие попытки с ними поиграть: почти всегда ей это удается. Но через какое-то короткое время какой-нибудь мальчик или девочка дотрагиваются до игрушки девочки, и в этот момент в общение детей вступает чрезвычайно активная бабушка: «Пойдем отсюда, Настя, — говорит она, — а то у тебя отберут твоего мишку».

Или подобная картина: Настя хочет прокатиться с деревянной горки и уже начинает на нее взбираться. Но нет, опять возглас бабушки: «Аккуратно, слезай, а то можешь ушибиться».

Проанализируйте поведение взрослого. Прав ли он в стремлении ограничить активность ребенка?

К каким последствиям может привести такое поведение взрослого?

2. Первого апреля около дошкольного образовательного учреждения образовалась огромная лужа, в которой были перемешаны грязная вода и снег. Выбежав после занятий на улицу, Миша, которому четыре с половиной года, решительно ринулся в нее. Все вопли стоявшей рядом мамы оказались безрезультатны.

Надо сказать, что Миша не просто пошел исследовать лужу, он пошел в ней «купаться»: руками разгребал мешавший снег, прыгая и визжа от удовольствия. Ребенок так искренне радовался происходящему, что даже стоящие рядом взрослые не смогли не улыбнуться.

Через день Миша заболел. Он был очень расстроен, так как вынужден был сидеть дома вместо того, чтобы ходить в любимую школу и играть с закадычными друзьями.

Проанализируйте поведение взрослого. Прав ли он в том, что все же позволил ребенку «искупаться в луже»?

Чему учится ребенок в подобных ситуациях?

3. Солнечный мартовский день. По асфальту около школы степенно вышагивает пригожий мальчик двух с половиной лет, на нем светлые брючки и курточка. Мальчик везет игрушечную коляску, рядом с ним идет довольная бабушка: внук ведет себя «как надо» — он аккуратен и чист.

В нескольких метрах от мальчика, на небольшом игровом поле, детки весело играют в мяч; из-за весенней грязи их одежда мокра и грязна. Бабушка, видя желание внука присоединиться к веселой компании, строго говорит: «Саша! Не подходи к ребятам, испачкаешься!». И Саша, подобно рассудительному взрослому, чинно продолжает прогулку.

Проанализируйте поведение взрослого. Прав ли он в стремлении оставить ребенка на прогулке чистым и опрятным?

К каким последствиям может привести такое поведение взрослого?

4. Бабушка четырехлетнего Максима, называя его «тем еще фруктом», искренне негодует: почему мальчик после рисования и музыки отказывается ходить на хореографию! Дело дошло до того, что во время этих занятий малыш стал плакать, жаловаться на боли в животе и позывы к рвоте.

Бабушка во время очередного нервного срыва ребенка, устроила ему публичный разнос: «Кто вырастет из человека не умеющего преодолевать трудности», «почему он не выполняет тех обязанностей, которые есть у него перед родителями?».

Правы ли взрослые в своих стремлениях?

Каковы возможные последствия поведения взрослых?^[1]

непонятным, потому что гуляла та всегда с большим удовольствием. Сама мама при этом не скрывала, что для нее очень важен внешний вид ее очаровательной дочурки, которая одета всегда очень нарядно, «как куколка».

Психолог предложил маме дать дочке право самой выбирать, в каком наряде она сегодня пойдет гулять. Мама с недоумением ответила, что та еще мала для принятия таких решений.

Проанализируйте поведение взрослого.

К каким последствиям может привести такое поведение взрослого?

6. Двухлетняя Катя вдруг начала активно безобразничать за столом: опрокидывать бутылочку с йогуртом или кефиром на пол. Сначала девочка делала это из любознательности, ей было просто интересно посмотреть, как льется жидкость. Увидев, что взрослые недовольны таким ее поведением, Катя начала экспериментировать, нарочно делать то, что «нельзя».

Что делать взрослым в этой ситуации, когда никакие словесные увещевания не помогают, а ребенок получает явное удовольствие от того, что в поединке со взрослым побеждает именно он?

7. В одной семье очень аккуратные взрослые запрещали своей двухлетней дочке прыгать по диванам, лазить по ящикам серванта, брать с полок разные вещи. Кроме этого, когда какая-то игрушка оказывалась не на своем месте, дома разгорался настоящий скандал.

Правы ли взрослые?

• 8. Найдите ответ на вопрос в Интернете и сравните его с тем ответом, который представлен в конце учебника.
• 1. Как формируется у дошкольников гуманность по отношению друг к другу?
• 2. Как по играм можно судить о психологических проблемах ребенка?
• 3. Ребенок часто просит родителей почитать ему сказку, в которой герой убегает от злого волка. Что скрывается за такой просьбой?
• 4. Ребенок все время играет в войну. Почему?

Контрольные вопросы

• 1. Каковы механизмы развития способностей ребенка в дошкольном детстве?
• 2. Какие задачи развития решает ребенок в дошкольном детстве?
• 3. Какова роль ролевой игры в развитии ребенка?
• 4. Как формируются творческие способности ребенка?
• 5. Как в дошкольном детстве формируется мотивация к обучению?
• 6. Как в дошкольном детстве формируются коммуникативные способности ребенка?

• [1] К психологу обратилась молодая симпатичная мама с просьбойразобраться в поведении дочки трех с половиной лет, которая, собираясьна прогулки, начала устраивать дома настоящие истерики, отказываясьнадевать предлагаемые наряды. Для мамы поведение девочки было