Внеклассная работа по биологии

Успех внеклассной работы по биологии в большой степени связан с ее содержанием и организацией. Внеклассная работа должна вызывать интерес у школьников, увлекать их различными видами деятельности.

А. И. Никишов

Характеристика внеклассных работ по биологии

Как считали Н. М. Верзилин и В. М. Корсунская, внеклассные занятия есть форма различной организации добровольной работы учащихся вне урока под руководством учителя для возбуждения и проявления их познавательных интересов и творческой самодеятельности в расширение и дополнение школьной программы по биологии. Внеклассная форма занятий открывает широкие возможности как для проявления педагогической творческой инициативы учителя, так и для многообразной познавательной самодеятельности учащихся и, главное, воспитания их.

Значение внеклассных работ:

• • способствуют развитию творческих способностей, инициативы, наблюдательности и самостоятельности;
• • развивают интеллектуальные, мыслительные способности;
• • вырабатывают настойчивость и трудолюбие;
• • углубляют знания о растениях и животных;
• • развивают интерес к окружающей природе;
• • применение полученных знаний на практике;
• • формируют естественнонаучное мировоззрение;
• • способствуют выбору будущей профессии.

Между учебно-воспитательной работой, проводимой на уроках, и внеклассной работой существует тесная взаимосвязь: применение знаний на практике, расширение и углубление этих знаний, повышение интереса к учению.

По Л. Ф. Кейрану, данная форма работы открывает широкие возможности как для проявления педагогической творческой инициативы учителя, так и для многообразной познавательной самостоятельности учащихся. Внеклассная работа связана с основной формой — уроком и имеет обратную связь, когда ученики делают сообщения о проведенных экспериментах и наблюдениях на уроке. Она позволяет вести учащихся от индивидуальной работы к работе в коллективе, причем последняя приобретает общественную направленность, что имеет большое воспитательное значение.

В методике преподавания биологии выделяют три вида внеклассных занятий: индивидуальные (работа в уголке живой природы, фенологические наблюдения, опыты с растениями, выращиваемыми в комнатных условиях, и др.); групповые (в кружках юннатов, экологов, звеньях «красного креста», отрядах по охране природы — «зеленых патрулях» и др.); массовые (лекции, научные вечера, конференции, выставки, походы и т. д.). На развитие познавательных интересов учащихся положительно влияют практика изучения и охраны природы родного края, опытничество, юннатское движение, уход за молодняком сельскохозяйственных животных, посадка лесонасаждений и др. Все виды внеклассных занятий по биологии дополняют друг друга. Подобные занятия проводятся и как внешкольные. Схематично классификация внеклассных занятий по биологии представлена на рис. 30.1.

Рис. ЗОЛ. Классификации внеклассных занятий по биологии Форма внеклассной работы зависит от количества учащихся, принимающих участие во внеклассной работе, систематичность или эпизодическую занятость. Внеклассные занятия можно классифицировать по разным группам. Учитывая количество участников, выделяют индивидуальные, групповые и массовые виды внеклассных занятий; по реализации занятий во временных рамках — эпизодические и постоянно действующие; по содержанию — занятия по ботанике, зоологии, анатомии, физиологии и гигиене, общей биологии и общего плана:

• 1) индивидуальные занятия;
• 2) групповые эпизодические занятия;

• 3) кружковые занятия;
• 4) массовые натуралистические мероприятия.

Таблица 30.7

Виды внеклассных занятий по биологии.

В большинстве школ внеклассная деятельность проводится во всех указанных формах (табл. 30.1).

Индивидуальная форма внеклассной работы организуется с отдельными учащимися и активно применяется во всех школах. Учитель предлагает заинтересованным школьникам прочитать ту или иную научнопопулярную книгу, повести наблюдения в природе, сделать наглядное пособие, подобрать материал для стенда.

К наиболее распространенным видам индивидуальной работы относят опыты и наблюдения над растениями и животными в природе, на учебно-опытном участке, в уголке живой природы, изготовление искусственных гнездовий и наблюдения за их заселением, изготовление наглядных пособий, подготовка докладов, рефератов и многое другое.

К групповым занятиям относятся мероприятия, проводимые с группой учащихся определенного возраста. Это могут быть кружок по биологии, факультативные занятия, заседания научных клубов.

Среди внеклассных занятий по биологии кружок юных натуралистов занимает главное место как основное ядро при организации всех других мероприятий. В школьной практике нередко считают всевозможные работы по биологии, выполняемые группой учащихся после уроков, юннатскими занятиями, хотя они большей частью являются внеурочными.

Цель кружка юных натуралистов — заинтересовать учащихся биологией, углубить и расширить их знания, выработать у них навыки наблюдения и экспериментирования и способствовать воспитанию материалистического понимания природы.

Кружок юных натуралистов объединяет учащихся, активно интересующихся биологией и практической работой с объектами живой природы, работающих по определенному плану под руководством учителя биологии. Занятия обычно проводят один раз в неделю или два раза в месяц, в определенные дни недели, протяженность занятий не более 1,5—2 ч.

Рис. 30.2. Схема работы кружка юннатов (по Н. М. Верзилину, В. М. Корсунской).