Музыка и шизофония
Хардкор — это страшной скорости музыка. Удары молотком по голове со скоростью от 150 до 220 ударов в минуту. Знатоки говорят, что если слушать такую музыку достаточно долго, возникает ощущение, что мир превратился в огромную бензопилу. Хардкор — это просто ускорение техно плюс фрагменты известных песен, которые в результате звучат так, будто кто-то переключил скорость проигрывателя с 33-х на 45… Читать ещё >
Музыка и шизофония (реферат, курсовая, диплом, контрольная)
Оглавление Задание 1
Задание 2
Задание 3
Задание 1
Таблица 1 — Композиторы
Зарубежные композиторы | Русские композиторы | |||||||
Имя | Год жизни | Страна | Композиции | Имя | Год жизни | Страна | Композиции | |
1.Бетховен Л. | 17 декабря 1770 — 26 марта 1827 | Германия | «Торжественная месса», Симфония № 9 с хором, другие. | 1.Глинка М. | 20 мая 1804 г. — 3 февраля 1857 г. | Россия | Оперы «Жизнь за царя», «Руслан и Людмила» и другие | |
2.Гайдн Й. | 31 марта 1732 — 31 мая 1809 | Австрия | «Сотворение мира» (1798), «Времена года» (1801), «Harmoniemesse» (1802), неоконченный струнный квартет op. 103 (1802), другие | 2.Бородин А. | 31 октября 1833 г.— 15 февраля 1887 г. | Россия | Оперы «Богатыри», «Князь Игорь», «Царская невеста» (1867—1868, наброски, утрачены), другие произведения | |
3. Моцарт В. | 27 января 1756 — 5 декабря 1791 | Австрия | Оперы «Свадьба Фигаро», «Так поступают все» (1790 год), «Милосердие Тита» (1791 год), другие | 3.Чайковский П.И. | 25 апреля 1840 г.— 25 октября 1893 г. | Россия | Оперы: «Воевода», «Ундина», «Опричник», «Евгений Онегин», «Орлеанская дева», «Мазепа», «Черевички», «Чародейка», «Пиковая дама», «Иоланта» и другие произведения | |
4. Бах И. | 31марта 1685 — 28 июля 1750 | Германия | «Органная книжечка» — сборник органных хоральных прелюдий, сюиты для оркестра, шесть сюит для виолончели соло, Английские и Французские сюиты для клавира, а также три сонаты и три партиты для скрипки соло, Бранденбургские концерты и другие | 4. Рахманинов С. | 20 марта 1873 г.— 28 марта 1943 г. | Россия | Соната для виолончели и фортепиано; ор. 20 — Кантата «Весна»; ор. 21 — Романсы; ор. 22 — Вариации на тему Шопена ор. 23 — Прелюдии для фортепиано; ор. 24 — Опера «Скупой Рыцарь»; ор. 25 — Опера «Франческа да Римини»; ор. 26 — Романсы; ор. 27 — Симфония № 2; ор. 28 — Соната № 1 для фортепиано; ор. 29 — Симфоническая поэма «Остров Мёртвых»; ор. 30 — Концерт для фортепиано с оркестром № 3; ор. 31 — Литургия св. Иоанна Златоуста и другие произведения. | |
5.Григ Э. | 15 июня 1843 — 4 сентября 1907 | Норвегия | Сюита — «Пер Гюнт», в которую вошли пьесы: «Жалоба Ингрид», «Арабский танец», «Возвращение Пера Гюнта на родину», «Песня Сольвейг», «Танец Анитры», «В пещере горного короля», «Утро», другие | 5.Римский-Корсаков Н. | 6 марта 1844 г.— 8 июня 1908 г. | Россия | Оперы: «Псковитянка», «Майская ночь», «Снегурочка», «Ночь перед Рождеством», «Моцарт и Сальери», «Кащей Бессмертный» и другие. | |
6.Шопен Ф. | 1 марта 1810 года, — 17 октября 1849 года | Польша | Этюды: например, этюд ges-dur, этюды f-moll, c-moll, этюд cis-moll и другие. Вальсы: Op. 64 № 2 cis-moll (1846—1847) (Вальс № 7) Op. 18 большой блестящий вальс Es-dur (1831) Op. 34 № 1 большой блестящий вальс As-dur (1835) Op. 34 № 2 a-moll (1831) Op. 34 № 3 большой блестящий вальс F-dur Op. 42 большой вальс As-dur. Другие произведения. | 6.Прокофьев С. | 1891 — 1957 г. г. | Россия | Оперы: «Пир во время чумы»; «Маддалена», «Игрок», «Любовь к трём апельсинам», Чикаго; Другие произведения. | |
7. Шостакович Д. | 1906;1975 г. г. | Россия | Оперы: «Нос», «Леди Макбет Мценского уезда», «Игроки». Балеты: «Золотой век», «Болт» и «Светлый ручей». 15 струнных квартетов. Другие произведения | |||||
8.Щедрин Р. | Род. в 1932 г. | Россия | Балеты: «Конёк-Горбунок»; «Кармен-сюита»; «Анна Каренина»; «Чайка» «Дама с собачкой» и другие произведения. | |||||
9.Свиридов Г. | 3 декабря 1915 г.— 6 января 1998 г. | Россия | 7 маленьких пьес для фортепиано 6 романсов на слова А. Пушкина 7 романсов на слова М. Лермонтова Концерт для фортепиано с оркестром № 1 Камерная симфония для струнных 3 романса на стихи А. Блока Концерт для фортепиано с оркестром № 2 Музыкальная комедия «Раскинулось море широко» Соната для фортепиано Романсы для голоса и фортепиано на стихи Уильяма Шекспира и другие произведения. | |||||
Задание 2
Влияние музыки на человека (здоровье, духовно-нравственное развитие)
За свою жизнь человек переживает много различных событий, на которые реагирует его эмоциональное состояние.
Часто можно увидеть, как кто-то сидит с плеером в маршрутке или даже на лекции в институте. Возникает вопрос: для чего человек это делает? Музыка музыка расслабляет человека или помогает сконцентрироваться?
Уже давно было замечено, что музыка способна восстановить жизненные силы и поднять настроение.
Музыка отлично борется с головными болями, снимает депрессию и даже улучшает работу внутренних органов, вполне возможно, что мы отвлекаемся на музыку и забываем о наших проблемах. Разумеется, ученые не оставили этот факт без внимания и провели исследования, по их данным — музыка оказывает положительное влияние спустя полчаса прослушивания.
Со времен Древней Греции люди обратили внимание на благотворное воздействие музыки, на всех праздниках танцевали под музыку и развлекались, и это помогало грекам восстановить свой душевный покой Куманецкий К. История культуры Древней Греции и Рима. — 3 изд., СПб: Питер, 2007, — с. 141.
Великие люди нередко слушали классическую музыку перед своими открытиями, и ученые заметили связь между классикой и мышлением. Дети намного лучше усваивают информацию во время прослушивания классики, у них появляется желание развиваться и даже улучшается память.
Для современного человека музыка представляет особую ценность, потому что каждый второй страдает бессонницей или депрессией. Приятная музыка быстро поднимает настроение и восстанавливает сон, именно поэтому нужно выделять хотя бы полчаса своего времени на прослушивание любимого музыкального коллектива, результат будет положительным.
Слушая музыку, человек информационно и позитивно изменяется и настраиваем себя внутренне!
Влияние современной молодежной музыки на подростков, на молодежь (на их эмоциональное, физическое состояние, на духовное)
В настоящее время молодежь и подростки активно слушают музыку: в транспорте, на улице, дома, на учебных занятиях и т. д. Кто-то с помощью музыки расслабляется, кому-то наоборот, музыка помогает сконцентрироваться и найти верное решение в определенной проблеме.
В мире существует множество разновидностей стилей музыки: классика, поп, рэп, металл и т. д. Вся музыка, так или иначе, влияет на эстетическое воспитание подростков, на формирование жизненных идеалов и принципов. Чувство красоты природы, окружающих людей, вещей создает в ребенке особые эмоционально-психические состояния, возбуждает непосредственный интерес к жизни, обостряет любознательность, развивает мышление, память, волю и другие психологические процессы.
Как показывают исследования, в моральном и эстетическом отношении многие направления массовой культуры отрицательно влияют на социализацию подростков, что требует активного вмешательства науки для социально-психологического изучения всех последствий влияния этой культуры на формирование психики современного подростка.
Серьезные деформации, сложившиеся в последние два десятилетия в сфере формирования идеалов, нравственно-ценностная дезориентация значительной части населения, особенно молодежи, диктует необходимость поиска путей конструктивных изменений, как на уровне личности, так и на уровне различных молодежных групп. (Б.С. Волков, А. В. Мудрик, В. С. Мухина, А. В. Семенов, В. Э. Чудновский, Н. М. Шкурко, Д. И. Фельдштейн и др.).
Ряд исследователей изучают непосредственно музыкальные пристрастия молодежи. В частности, «изучение музыкальных вкусов молодежи имеет прогностическое значение. Сегодняшние предпочтения молодого поколения становятся завтра массовыми и общепринятыми. Молодежный досуг в значительной степени связан с музыкой (прослушивание записей, посещение концертов, дискотек и т. п.). Посредством музыки молодежь очерчивает свое жизненное пространство. Зачастую „стены“ из звуков используются молодежью как способ отгораживания от окружающих — семьи, учителей, сверстников. Избирательность в потреблении музыкальных произведений характеризует музыкальный вкус. Выявляя музыкальные предпочтения молодежи, характеризуются социально-культурный облик, настроения молодых людей. Под влиянием современной популярной культуры молодежные приоритеты в сфере музыки стремительно изменяются» Исхакова Н. Р. Музыкальные предпочтения молодежи //Социс, 2007, -№ 2, — С. 42.
В данной ситуации, когда явно определено огромное влияние музыки на молодежь, большая ставка может быть сделана на образовательное учреждение.
При педагогически грамотном выборе методов обучения и высоком уровне профессионализма преподавателя школа может стать центром общего музыкального образования и воспитания подрастающего поколения.
Сегодня никто не будет утверждать, что школа на данном этапе ее развития может дать обучающимся всестороннее эстетическое и, в том числе, музыкальное воспитание, но установка на определенные эстетические ценности в значительной мере формируется именно в школе.
Доклад на тему «Шизофония»
Прежде всего, рассмотрим понятие «шизофония».
Шизофония — это реальный разрыв (или переброс) звуковолнового процесса. Происходит он либо в пространстве (и тогда его мерой становятся десятки, а нередко и сотни тысяч километров), либо во времени (иногда на десятки лет), либо одновременно в привычных координатах. До момента разрыва звук есть, его можно услышать. В шизофонической зоне он недоступен для человеческих ушей, а потом возникает снова. Физически этот разрыв осуществляется с помощью аудиоаппаратуры, техники радио, звукозаписи и т. п. Шизофония. Электронный ресурс. Режим доступа: http://www.hi-fi.ru/review/detail/699 128
На пути звуковых волн, идущих от исполнителя, встает аппаратурный комплекс, заглатывающий звук в микрофоны, превращающий его в нечто неслышимое и, в конечном итоге, возвращающий ему вид, казалось бы, того же самого звука, но уже в другом месте, а зачастую и в другое время. Микрофон — с одной стороны, динамик или наушники — с другой обозначают границы разрыва. В промежуточной зоне звук как бы исчезает, уходит в инобытие. Вместо звуковых волн на шизофоническом участке возникают неслышимые и невидимые электромагнитные волны. Либо звук застывает в виде бороздок на пластинке или компакт-диске, магнитных доменов на ленте, звуковых дорожек на кинопленке. В этом случае разворачивающийся во времени процесс трансформируется в статичную пространственную конфигурацию.
Возникает вопрос: что происходит в зоне шизофонического разрыва?
Именно здесь совершаются чудеса звукопревращений. Например, звуковой процесс меняет скорость распространения. Вместо 330 метров в секунду мчит в эфире со скоростью света, и в России практически синхронно можно услышать то, что передают радиостанции другого полушария. Или наоборот, скорость процесса резко замедляется. Звук, сменив форму бытия, движется с быстротой верблюда в пустыне, перевозящего во вьюках пластинки или магнитофонные записи. Кассета или диск, попав на полку фонотеки, может пролежать долгие годы, прежде, чем опять зазвучит Шизофония. Электронный ресурс. Режим доступа: http://www.hi-fi.ru/review/detail/699 128.
Раньше звуки, рождаясь, воспринимались тут же. Музыкант не мог быть оторван от слушателя ни во времени, ни в пространстве. Говорящий и слушающий всегда принадлежали единой точке пространства-времени. Общение было непосредственным, прямым, всегда — с точки зрения его участников — происходящим только «здесь» и только «теперь».
Шизофония сняла оковы естественного хронотопа, раздвинула время и пространство, отдалила ухо от источника звука.
Задание 3
Доклад на тему «Современные музыкальные молодежные направления». Подготовить ряд музыкальных примеров. Ответить на вопросы «Какая это музыка?» и «Как она влияет?»
Такие музыкальные направления, как классика, романтизм, рок-н-ролл, рэп, металл и так далее стали классикой.
Возникает вопрос: что играют музыканты на молодежных корпоративах, под какую музыку танцует молодежь в клубах и барах?
Речь идет о том, какие молодежные музыкальные направления сегодня актуальны?
Среди популярных направлений — хаус, дип хаус, прогрессив и другие современные музыкальные направления Современные музыкальные направления. Электронный ресурс. Режим доступа: http://www.mercedesdance.ru/o_myzyke/sovremennye_myzykalnye_napravleniia/.
Хауса как направление пользуется наибольшей популярностью у современной молодежи, именно под такую музыку танцуют в большинстве ночных клубов. Это направление зародилось на другом конце планеты — в Чикаго в далеких восьмидесятых годах прошлого века. Зарождению хауса послужили эксперименты ди-джеев, пытавшихся создать танцевальную музыку путем микширования композиций популярной в то время группы Kraftwerk со звуками драм-машины — новейшего устройства для воспроизведения звуков.
Безусловно, предшественником хауса является диско, именно под этот музыкальный стиль отплясывала молодежь того времени. Хаус — музыка заводная и веселая, ее ритм совпадает с биоритмами человеческого организма, поэтому под нее танцевать легко и приятно.
Хаус, как и любое популярное направление, породил несколько других подобных себе направлений, например, дип хаус, эйсид хаус. Название первого дословно можно перевести, как «глубокий Хаус», его отличие в том, что музыкальные инструменты играют здесь более глубоко.
Эйсид Хаус отличается полным отсутствием вокала и более быстрым ритмом, его звучание более «теплое». Практически одновременно с Хаусом в США зарождается еще одно направление, названное впоследствии гараж (от названия клуба, в котором впервые стала исполняться эта музыка). Музыкальный ансамбль охарактеризовал бы это направление коротко и ясно: вокал в духе соул, сменяющийся ритмичным битом.
Еще одно популярное направление современности — транс, он несколько напоминает эйсид-хаус, но при этом не столь резкий. Свое название он полностью оправдывает, под такую музыку люди и правда впадают в состояние, подобное трансу, под него приятно танцевать и просто отдыхать.
Техно выделяют как самостоятельное направление, у него есть несколько разновидностей — тяжелый рэйв и быстрый габба. В отдельное направление часто выделяют детройтское техно, оно зарождалось как футуристический стиль.
К особенностям можно отнести фанковый звук синтезатора и «долбящий» ритм, под который тело само пускается в пляс.
Еще одно направление — бристоль саунд — замедленный хит-хоп в сочетании с рэгги и инструментальным звучанием — замечательная танцевальная музыка, бодрящая дух и поднимающая настроение.
Хардкор — это страшной скорости музыка. Удары молотком по голове со скоростью от 150 до 220 ударов в минуту. Знатоки говорят, что если слушать такую музыку достаточно долго, возникает ощущение, что мир превратился в огромную бензопилу. Хардкор — это просто ускорение техно плюс фрагменты известных песен, которые в результате звучат так, будто кто-то переключил скорость проигрывателя с 33-х на 45 оборотов в минуту Омельченко Е. Л. Молодежные культуры и субкультуры. М.: Институт социологии РАН, 2007. — с.41.
Биг-бит / Танец Сирен — общая вещь этой музыки — специальное использование электроники, которая создает типичный звук. И очень тяжелый. Звучание «Jimi Hendrix», подобное сирене, объединенное с тяжелым брейк-битом. Это комбинация фанка хип-хопа, мощи рока и свинга хауса. Лучше танцевать чем слушать: никаких сирен на стуле, сирены на танцполе. В прессе обычно называется биг-битом или химическим битом Современные музыкальные направления. Электронный ресурс. Режим доступа: http://www.mercedesdance.ru/o_myzyke/sovremennye_myzykalnye_napravleniia/.
Эти и другие направления в музыке необычайно популярны в молодежной среде. Они придают молодежной субкультуре особый колорит.
музыка молодежь шизофонический разрыв
1. Исхакова Н. Р. Музыкальные предпочтения молодежи //Социс, 2007, -№ 2, — С.42−47
2. Куманецкий К. История культуры Древней Греции и Рима. — 3 изд., СПб: Питер, 2007, — 351 с.
3. Омельченко Е. Л. Молодежные культуры и субкультуры. М.: Институт социологии РАН, 2007. — 290 с.