Классификация книжных выставок

Наглядности всегда придавалось большое значение в библиотечном деле. Наглядность позволяет повысить качество обучения, результативность освоения материала. Недооценивать принцип наглядности в библиотечной работе нельзя. Особенно полезно использование наглядности в библиотечной работе с детьми. Выставка, как форма библиотечной работы наглядна. Она призвана и способна наилучшим образом решать стоящие перед ней не только информационные задачи, а обеспечивать в комплексе достижение цели деятельности библиотек для детей и юношества: развитие и воспитание ребёнка-читателя в процессе опосредованного образного диалога.

Специалисты предлагают выставки классифицировать по ряду следующих признаков:

• · по статусу — самостоятельные или сопровождающие массовое мероприятие;
• · по содержанию — универсальные, отраслевые, тематические, персональные;
• · По целевому назначению — в помощь учёбе, для повышения общеобразовательного и культурного уровня;
• · По времени публикации и поступления в библиотеку представленных на них материалов — новых поступлений, за разные годы, «Забытых изданий»;
• · По месту экспонирования — организуемые в библиотеке или за её пределами;
• · По срокам функционирования — постоянные, длительные, кратковременные;
• · По полноте раскрытия фонда — просмотровые, локальные, полочные;
• · По видам изданий — книжные, других видов изданий (журнальные, или газетные и др.), нескольких видов изданий одновременно (комплексные), новых носителей информации;
• · По конструкционным особенностям — витринные, внутристеллажные, внутриполочные, передвижные.
• · По основанию для проведения — по инициативе библиотекарей, по предложению читателей библиотеки, по заказу предприятий.

Выделяются следующие виды выставок:

Выставка-вопрос: для оформления такой выставки нужно подобрать занимательные вопросы по определённой тематике. На выставке помещаются тексты вопросов и книги, периодика, где можно найти ответы на эти вопросы.

Например: «А у нас сегодня гость».

Выставка-ситуация: читателям-подросткам предлагается самим поставить книги на выставки: «Эту книгу я возьму на необитаемый остров», «Эту книгу я возьму с собой в поход» и т. д.

Выставка-отзыв: организуется, как правило, для младших и старших подростков, состоит из отзывов о книгах: «Прочитай», «Предложи», «Посоветуй», «Заинтересуй».

Выставка одного портрета: на выставке обязательно наличие портрета или репродукции и литературы об этом человеке.

Выставка-бенефис читателя: «Лучший читатель года». Цель такой выставки — привлечение внимания к книгам через близкие интересы сверстников. Обязательные элементы: формуляр читателя, фотография, анализ чтения (посещения, любимые авторы, жанры, количество прочитанных книг), обращение к ребятам. Выставка может быть организована и для малышей, и для подростков.

Выставка-ребус: сопровождается плакатом с ребусом «Попробуй, отгадай…». Она может быть интересна не только учащимся начальных классов, но и старших.

Выставка-гербарий: предполагает наличие собственно гербария и книг, периодических изданий об этих растениях.

Выставка одной книги: её обязательно надо сопроводить ярким плакатом с рекомендательной аннотацией. В аннотацию можно включить вопросы, заставляющие более внимательно читать, размышлять, сравнивать героев, их поступки. А когда книга предстаёт в разных аспектах — переиздания, иллюстрации разных художников, история создания, первые читатели, судьба книги и автора, критика, отзывы — то такую выставку лучше адресовать подросткам.

Выставка-кроссворд: обязательно наличие кроссворда по теме выставки, оформление его крупным планом и представление литературы, где можно найти ответы. Кроссворд можно ксерокопировать и раздать эти листочки детям. Такую выставку лучше организовать для младших школьников и подростков.

Выставка-игра: игра — ведущий вид деятельности в дошкольном возрасте. Но любят играть все: как малыши, так и учащиеся средних и старших классов. Таким образом, выставка-игра может создаваться для всех возрастов. На этой выставке составной частью являются элементы какой-либо игры, тематически обусловленной рекомендуемой литературой. Уровень сложности игровых материалов выставки предопределяется целевым и читательским назначением. Для дошкольников подходит игра с литературными сказочными героями «Угадай, из каких мы книг?», для младших школьников темы могут быть самые разные. Например: «Поможем Маше собрать грибы в лукошко».

Выставка-викторина: это разновидность выставок-конкурсов, стимулирующих познавательную деятельность детей в процессе чтения. Ответы на вопросы, оформленные письменно (например, в виде книжечки карманного формата или на отдельном плакате), читатель ищет в литературе, экспонирующейся на выставке.

Выставка-совет: даются советы специалистов по какой-либо интересующей подростков проблеме, например, рекомендации подросткам: «Как развивать память». Фактографическая информация сопровождается списком литературы, рекомендуемой для самообразования по данному вопросу.

Список литературы

составляет библиотекарь, как и саму её подборку для выставки.

Выставка-хобби: рядом с рекомендуемыми книгами экспонируются предметы, изготовленные по советам, рецептам, чертежам, выкройкам из этих книг, а заодно и предметы труда, при помощи которых изготовлены эти изделия. Например: «Макраме — это просто …», «Наши руки не для скуки» и др. Наиболее интересна эта выставка будет младшим подросткам. Главное, чтобы всё было сделано руками читателей.

Выставка-презентация (реклама, премьера): Это может быть презентация новой книги, журнала, газеты или необычное раскрытие их содержания с применением технологии рекламной деятельности.

Выставка-икебана: Если есть желание придать интерьеру библиотеки художественно выразительный вид, усилить в ней эстетическую ауру, то надо проявить фантазию. На таких выставках представляются книги по данной тематике, и обязательно наличие композиции из цветов. Чтобы привлечь внимание к поэзии, можно организовать выставку «Поэзия серебряного века в образах флористов-дизайнеров» и к каждой цветочной композиции подобрать по настроению стихотворение из авторских сборников поэтов серебряного века.

Выставка-настроение: читателям-подросткам предлагается самим поставить книги на выставку и дать отзыв на них: «Я читаю эту книгу, когда мне весело…», «Я читаю эту книгу, когда мне грустно…».

Выставка одного жанра: Выставляются книги одного жанра — детективы, исторические романы, фэнтэзи, сказки, стихи и др.

Выставка одного автора: организуется к юбилеям писателей, но может быть постоянно действующей, если библиотеке присвоено имя писателя. На ней должны быть представлены не только книги, но и материалы о писателе.

Выставка «Литературный герой»: выставка будет привлекать внимание и дошкольников и младших школьников, и подростков. Темами выставок могут быть: «Кот Матроскин», «Домовёнок Кузька», «Гарри Потер», «Незнайка», и др. Рядом с книжками поставить игрушку-фигурку героев. Выставка предусматривает активизацию творчества детей, письма героям, игры с героем и др.

Выставка — поиск для подростков и старшеклассников: создание выставки предполагает предварительный краеведческий, научный поиск с последующим оформлением материалов. Например, «Интересные люди нашего села», «Участники Великой Отечественной войны».

Выставка-досье: создание выставки предполагает сбор фактических данных о чём-либо. Например: «Родословная герба, флага, гимна РБ».

Выставка-экспозиция: например, выставка репродукций батальных сражений, исторические повести, рассказы об участниках Великой Отечественной войны.

Выставка книжных иллюстраций: на выставке располагаются раскрытые иллюстрированные книги на какую-то тему, но акцент делается на иллюстрациях. Для младших школьников и подростков будут интересны выставки иллюстраций одного художника, к книгам одного жанра, по одной теме, например, зимние пейзажи.

Выставка-почта: выставка с элементами почты, помогающей установить обратную связь с ребёнком на основе рекомендуемой литературы. Например, детям можно предложить написать письма литературным героям или авторам книг. Письма станут экспонатами выставки наряду с книгами. Положительный отклик такая выставка будет иметь у младших школьников.

Выставка-осуждение: на такой выставке могут быть представлены книги испорченные и не возвращённые читателями. Может быть организованной для малышей и для подростков.

Выставка-вернисаж: на выставке располагаются книги и репродукции картин по определённой тематике, но акцент делается на репродукции. Оформляется с целью развития эстетического вкуса у детей.

Выставка-сказка: выставка готовится вместе с читателями — младшими школьниками. Дети иллюстрируют сюжет сказки, лепят из пластилина сказочных героев, строят сказочный город. Всё это с текстом сказки оформляется в единый композиционный ряд выставки.

Выставки-имена: желательно, чтобы это был цикл выставок «Александр», «Анна», «Владимир», и т. д. Их цель — познакомить учащихся с историческими личностями, имеющими эти имена, поэтами, писателями, литературными героями. Выставка обеспечивает развитие кругозора сегодняшним Аннами, Владимирам, Татьянам и всем остальным — ведь для каждого его имя — особый знак. Эти выставки целесообразно организовать к юбилейным датам, дням рождения.

К основным видам выставок относятся тематические и выставки новых поступлений

Выставки новых поступлений могут быть: универсального характера, по типам и видам изданий; по отраслям знаний. Как правило, книги на выставке меняются раз в неделю. Читатели просматривают литературу в зале и в случае необходимости подают заявки на книги для работы с ними после смены экспозиции.

Тематические выставки могут быть организованы:

• · По актуальным проблемам общественной жизни, представляющие интерес для большинства пользователей библиотеки;
• · По темам, связанным с годовщинами знаменательных событий, жизнью и деятельностью замечательных людей;
• · По темам, ориентированным на специалистов; в помощь учебному процессу;
• · С целью популяризации отдельных изданий (выставка «одной книги») литературы определённого вида и жанра.

Подобные выставки помогут вызвать интерес и к выставкам, и книгам, другим документам, которые на них представлены, создать целостный, привлекательный, эффективный образ выставок, усилить их педагогический, информационный, эстетический и познавательный потенциал.