Совместная работа школы и семьи по воспитанию нравственных ценностей у деток младшего школьного возраста

Сущность взаимодействия восхитительного управляющего и семьи держится в том, что обе стороны обязаны быть заэнтузиазмованы в постижении малыша, раскрытии и становлении в нем наилучших параметров и параметров. В складе этакого взаимодействия лежат тезисы взаимного доверия и поклонения, взаимной поддержке и поддержке, терпения и терпимости сообразно отношению друг к другу.

Это непременно, несомненно, поможет восхитительному начальнику и родителям объединить свои рвения в разработке аспект для обучения у младших школьников высоконравственных ценностей.

Сотрудничество школы и семьи — это итог целеустремленной работы замечательного руководителя, которая считает многостороннее и неизменное сознание семьи, Познание необыкновенностей и критерий семейного обучения. Общая действие замечательного руководителя, родителей и учащихся может существовать удачной, нежели восхитительно верно выбраны педагогические приемы взаимодействия, а если имеется, диалектически прогрессируя, этак называемый «педагогический треугольник», включающий замечательного руководителя, родителей и младшего школьника.

В содействии этого треугольника часто появляются закавыки удачного взаимодействия. В решении предоставленной задачи следует подметить 2 аспекта:

• 1)корректировка обучения в отдельных семьях;
• 2)служба замечательного руководителя с неблагоприятными семьями.

Рассмотрим некоторые моменты взаимодействия школы и семьи. Данные матерьалы представлены в дополнении.

Сценарий праздника ко Дню Победы для деток старшего возраста «Бабушкина сказка».

Спецоформление зала. Жилая светлица, на стене висят фото боевых лет. Деятельные личика. Бабуля, дедушка, водящая (зрелые). Потомки и детки (ученики старшей группы).

Ход праздника В кресле посиживает бабуля с вязанием в руках. Вблизи играют потомки: паренек и девченка.

Потомки. Бабуля, расскажи нам, просьба, сказку (садятся вблизи с бабулей).

Бабушка (ведает медлительно, с остановками). Давно, когда вас ещё не было на свете, жили-были мужчина и бабушка. Жили они все вместе, растили деток, выращивали хлеб в поле, чтоб все сыты были. Все было у них отлично, правда лишь гроза постучалась в терем. Началась битва. И ушел мужчина на фронт, а бабушка осталась одна выращивать деток и растить хлеб.

Детки засыпают.

Пляска птиц. Девочки- «птицы» с газовыми шарфами-«крыльями» выполняют танцевальную импровизацию. Водящая накрывает бесцветный занавес, который разделяет место помещения на две доли. В конце пляски остается одна «птица», которая пробует пронестись чрез занавес — «бьется в окно» и улетает. Музыкальное аккомпанемент танцевальной импровизации сообразно выбору преподавателя.

Водящая. И грезится Маше и Ване их дедушка, который остался вслед за тем и на той ужасной борьбе.

В зале возникает юный юноша в солдатской форме. Разговор проистекает через занавес-«время».

Маша. Здравствуйте! Кто вы?

Дедушка. Я ваш дедушка Иван.

Ваня. Для чего ты нам снишься?

Дедушка. Любой год, весной, я прихожу, чтоб существовать вблизи с вами. Бойцы не погибают, и о них помнят. Память проживает пожизненно.

Я поведаю вам о борьбе,.

О геройских поступках друзей-солдат.

Чтоб осталась на земле.

Святая память данных дат.

Чтобы вы летали на Луну,.

Желали и росли,.

Чтоб прославили страну.

И память пронесли!

Чтобы вам под мирным небом существовать,.

И не играться в войну,.

И миром сиим ценить,.

И держать в голове ту весну.

Звучит фонограмма песни Б. Окуджавы «Тут птицы не поют» из кинофильма «Белорусский вокзал».

Дедушка. Александра, расскажи, как все началось (именует фамилия ребенка-чтеца).

1-й малыш.

Обидно сообразно небу летят облака,.

Бесшумно безмолвствуют дубы.

Рыдает береза, скатилась слеза.

В теплую зелень травки.

Где-то вдалеке разорвался снаряд,.

Горе-беда ворвалась.

1-ый на фронт ушел отряд.

Этак битва началась.

Дедушка. 20 другого июня 1941 года.

Ведущая (продолжает) без объявления борьбы, нарушив мирную жизнь, фашистская Германия напала на нашу страну.

2-й малыш.

Время солдатское остановилось,.

Боец юный, ему — 20 2.

Кто повинен, что этак приключилось?

• 20 2 ему станет постоянно.
• 3-й малыш.

Время, стой, замри, это надо.

Ведать всем людям планеты Земля,.

Как от блокадного Ленинграда.

По Москвы полыхала земля.

Проистекает разговор бабули с супругом, не пришедшим с борьбы. Они стоят без движения, глядят друг на друга чрез занавес-время. Звучит фонограмма песни «Журавли» (муз. Я. Френкеля, сл. Р. Гамзатова).

Бабуля. Здравствуй, близкий!

Дедушка. Здравствуй, родная!

Бабуля. Я жду тебя!

Дедушка. Знаю.

Бабуля. Я обожаю, тебя!

Дедушка. Знаю.

Бабуля. Я не забываю тебя!

Дедушка. Знаю. Я все знаю, родная! Бабуля. Каждую весну я вспоминаю тебя, строчу тебе письма, туда, в прошедшее, гляжу на твои фото, беседую с тобой.

У нас подрастают потомки,.

Они на тебя схожи.

Потомока зовут Иваном,.

Боевым начинать желает также.

Письма твои читаем,.

Величаемся постоянно тобой.

Нередко тебя вспоминаем,.

Приятный, возлюбленный, близкий!

Дедушка.

Я получил от тебя письмо.

Сообразно адресу: «Фронт, война».

Меня от погибели выручало оно,.

Верую: влюбленность сильна.

Влюбленность на фронте была тропа,.

Не ужасно с ней помирать.

Дерзко боец шел на врага.

В сражение за Родину-мать.

Тысяча четыреста восемнадцать дней и ночей.

Ведущая (продолжает) длилась Большая Отечественная битва. Фашистские вандалы разрушали и жгли городка, деревни, школы. Неприятель не миловал ни дам, ни стариков, ни деток. Почти все не возвратились с той ужасной борьбы. Вспомним их имена.

Детки выполняют ритмодекламацию и играют в сопровождении фортепиано на музыкальных приборах. Это может существовать валдайский колокольчик, треугольник, металлофон, металлофон, окарина.

Дети (все).

Бесшумно постоим, постоим,.

Элементарно помалкиваем, помалкиваем.

Увела их с собою битва,.

Оставив нам только имена.

Дети (сообразно одному). Новиков Иван — нормальный, Воробьёв Степан — нормальный, Старший лейтенант Соколов, Старшина Олег Ковалёв.

Дети (все).

Красноватые цветочки у плиты,.

Бесшумно подойдем я и ты.

Опять улетают с земли.

В небо совсем журавли.

Дети (сообразно одному). Смолин Николай — капитан, Жуков Алексей — генерал, Валя Панина — медицинская сестра. Станем держать в голове их имена.

Дети (все).

Чтоб не запамятовать, клянемся!

Станем ценить, клянемся!

Землю охранять, клянемся!

Отчизну выручать, клянемся!

Звучит тихая музыка.

Дедушка. Помните!

4-й малыш. Чрез века, чрез года.

Дедушка. Помните!

1-й малыш. О тех, кто уже не придет никогда.. .

Дедушка. Помните!

2-й малыш.

В горле сдержите стоны,.

Горьковатые стоны.

Памяти павших.

Будьте благородны!

Дети (все). Пожизненно благородны!

Водящая.

Уважим память погибших минуткой безмолвия,.

Дни весны наступающей им не предоставлены.

На минутку станьте, друзья,.

В память всех не пришедших с борьбы.

Звучит (в записи)"Аве Мария".

Дедушка уходит, водящая убирает занавес, детки «просыпаются». На центральной стене возникают слайды семейных солдатских фото. Слайды разрешено сменить портретами, какие проносят детки один за иным.

Ваня. Бабуля, мне приснился мой дедушка, который умер на борьбе!

Маша. И мне также приснился дедушка! Он говорил про войну, про победу.

Бабуля. Дед остается в наших сердцах, в нашей памяти. Мы станем держать в голове, он постоянно станет с нами.

Ваня.

Дедушка!

Пусть не увижу тебя никогда,.

Однако буду думать о тебе постоянно.

Ты 1-ый собственный военный отряд.

Вел за собой: «Ни шагу обратно!».

Маша.

Ты в сражение снова идешь, стреляешь!

Нелегок твой воинский путь.

Что станем мы, ты не спросишь,.

Однако время это не возвратить.

Ваня. Сейчас мы вспомним тех, кто дал свою жизнь за наше счастливое ребячество, за голубое небо, за почти горячее солнце. Мы станем напевать свои песни, и пусть они звучат для их, для тебя и для меня.

Пляска голубей. Бабуля дает детям знак решетка — картонных голубей (оригами). Детки передают их друг другу сообразно цепочке, выполняют танцевальную импровизацию. В конце композиции кладут голубей в обруч возле центральной стенки. Музыкальное аккомпанемент — сообразно выбору преподавателя.

5-й малыш.

За все, что имеется в данный момент у нас,.

За любой наш блаженный час,.

За то, что солнце освещает нам,.

Благодарю благородным бойцам ;

Нашим дедам и папам.

• (Л. Некрасова)
• 6-й малыш.

Майский праздничек — День Победы.

Отмечает вся государство.

Одевают наши деды.

Военные ордена.

Их с утра зовет дорога.

На праздничный парад,.

И вдумчиво с порога.

Вдогон им бабули смотрят.

(Т. Белозёрова).

Детки выполняют песню «С дедом на парад» (муз. и сл. Л. Олифировой).

Бабуля. Немало имеется у российского народа сказок. Их люди передавали из уст в рот, ведали собственным детям и потомокам. У всех сказок блаженный конец. Моя притча о борьбе, которая принесла несчастье и слезы в каждую семью, также кончится отлично. Мы не забываем и почитаем заслуга героев. А память — это наиболее основное орудие. И означает, мы неодолимы. Люд неодолим!

Перестроение с флагами. Звучит «Болеро» М. Равеля (в записи). Детки с красноватыми флагами встают в две шеренги личиком друг к другу. В темпе музыки детки неторопливыми шагами двигаются, меняясь местами. Перестроение повторяется некоторое количество раз, малыш не прочитает стихотворение.

6-й ребенок (декламирует под музыку).

От бескрайней равнины сибирской.

По полесских лесов и болот.

Поднимался люд атлетический,.

Наш Большой русский люд.

(М. Исаковский).

Детки выполняют воинский пляска («Станем в армии служить» муз. Ю. Чичкова, сл. В. Малкова).

Водящая. Наступил желанный мир! Всякой весной люди аккуратно высаживают цветочки на могилах боец. Сотки бабочек и стрекоз прилетают, чтоб полюбоваться красой, насладиться запахом цветов. Бабочки и цветочки не знают о борьбе. У их свои басни, это басни о мире.

12-й малыш.

Любой цветочек — это души боец,.

Тех, что в братских могилах лежат.

Растите цветочки на планете Земля.

Детки выполняют пляска цветов. Дробь деток с картонными веерами-цветами в руках садятся в круг. Веера-цветы тянутся к солнцу, наклоняются к земле в темпе музыки. Иная дробь деток с газовыми платками («бабочки»)летают кругом клумбы с цветами. Бабочки имеют все шансы беспорядочно парить в пространстве либо делать совместно движения в круг — из кружка. В конце танцевальной импровизации бабочки скрывают платки в ладонях, потом медлительно открывая руки, издают лепестки платка-цветка. Цветочки, распустившиеся в руках, детки даруют гостям, пришедшим на праздничек. Танцевальная юбиляция сопровождается стихами. Музыкальное аккомпанемент — сообразно выбору преподавателя.

13-й ребенок (декламирует под музыку).

Чтоб цветочек возник на свет,.

Необходимо продолжительно и робко ожидать,.

Единожды посеянное зерно.

Душою собственной греть.

Прибавить ласки, тепла и любви,.

Заботы и чуток волшебства.

С восхищением и трепетом смешать,.

Прикрыть глаза и практически не дышать.

Это станет прекрасный цветочек,.

Ты сообщишь ему и иным:

«Как ты прекрасен, красивый росток,.

И как неподражаем!".

14-й ребенок (декламирует под музыку).

Чтоб был безмятежным закят,.

Чтоб царствовал мир на земле,.

Необходимо составить всех цветов запах,.

Грохот дождика на влажной травке,.

С пением птиц смешать,.

Прибавить любви и тепла,.

Прикрыть глаза и практически не дышать.

И капельку волшебства.

И наступит красивый рассвет.

Некто раненько проснется и вдруг.

Шумно крикнет в окно: «Люди, привет!

Как великолепен мир кругом!".

15-й малыш.

Победой закончилась битва,.

И распустились снова цветочки.

Одели деды ордена,.

Мы более не желаем войны.

Детки и зрелые выполняют песню «День Победы».

Данная путешествие в лес — особое в работе с ребяческим и родительским коллективом. Этот час общения — закрепление только такого, что сделал потрясающий управляющий за год для сближения деток и родителей, для сердечного осмысливания друг друга.

Поляну разрешено накрахмалить разноцветными флагами, какие детки имеют все шансы сделать из многоцветный бумаги. На флагах разрешено составить разные пожелания собственным товарищам, собственным обожаемым родителям. В конце встречи эти флажки дарятся товарищам и родителям.

Ведётся предварительная служба к поездке. Предки на родительском собрании дискуссируют подготовку к поездке в лес, приготовляют сюрприз для деток, распределяют меж собой роли сказочных героев. Для сказочных героев приготовляют костюмчики и атрибут. Изображают маршрутные листы для странствия в сказку.

Ход праздничка.

Водящая: Как полезно, что все мы снова собрались совместно — матери и папы, девченки и мальчишки. Давайте споём в данный момент все совместно нашу любимую песню.

Детки и зрелые напевают под аккомпанемент гитары песню «Как полезно, что все мы тут сейчас собрались». (Ю. Визбор.).

Водящая: Ваши примечательные предки сейчас для вас, ребята изготовили сюрприз — странствие в сказку. На данной полянке спрятана диаграмма странствия. Давайте попытаемся совместно ее отыскать.

Детки обретают карту странствия и компас. Отвечают на вопросцы заколдованной игра в карты, а в это время все предки пропадают. Они занимают места на сказочном маршруте. Сообразно 2 — 3 семьи отвечают за каждую станцию маршрута.

Вопросцы заколдованной игра в карты. Кто мог заявить эти слова: «Мачиха и дочки намереваются на бал, а мне велено начищать посуду и искать фасоль …» .

(Водящая указывает яблоко). «…А оно, соку спелого много, этак румяно и душисто, этак отлично, золотисто…» Кто откусил это прекрасное, однако токсичное яблоко?" .

Кому принадлежат эти слова:" Что за красота эти басни!" .

(Водящая указывает зеркальце). Кто знаком с владелицей данной басни и этого зеркальца: «Свет мой, зеркальце, скажи, всю истину доложи…» .

Продолжите фразу: «Притча ложь» .

Как звали героинь басни «Морозко?» .

Вставьте пропавшее словечко: «Кто — кто живёт, кто — кто в низком живёт?» .

Какой-никакой фантастический герой заявлял про себя этак: «Я мужчина в наполненном рассвете сил» .

После такого как, детки ответили на вопросцы заколдованной игра в карты, они отправляются на розыски пропавших сказочных героев сообразно маршруту игра в карты, воспользовавшись компасом. (К примеру: 2 шага на юг, 15 шагов на север, 5шагов на запад, 7 шагов на восток.) И в конце собственного пути уходят на поляну, на которой их ожидают сказочные герои (в их роли выступают предки деток.)Сказочные герои проводят свои эстафеты — соревнования. Детки разделяются на две команды.

Сказочные эстафеты.

• 1. «КОНЁК — ГОРБУНОК». Соучастникам забавы предстоит нарисовать Конька — Горбунка. Для этого нам пригодиться мяч либо лёгкий королек. Игроки сгибаются в поясе, берут мяч и кладут его себе на спину. Чтоб мяч не свалился, удерживают рукою, оставаясь в согнутом расположении. «Конёк-Горбунок» преодолевает на эстафете препятствия: поднимается на пенёк, соскакивает с него при этом, скоро не утрачивая «горба». Кто самый-самый проворный и стремительный ?
• 2. «ЯДРО БАРОНА МЮНХАУЗЕНА». Соучастники забавы пытаются овладеть новейший разряд транспорта, на котором единожды передвигался дворянин Мюнхаузен. Ядром послужит лёгкий королек либо мяч, который зажимают коленями, удерживая руками. Сообразно сигналу игроки пробегают определенное отдаление, ворачиваются к последующему игроку. Чья бригада скорее совершит полет на «ядре»? А королек лопнет, бригада выходит из забавы. Напомните об этом всем соучастникам забавы.
• 3. «КОТ В САПОГАХ». Краги самого огромного размера стоят на полосы старта. Игроки сообразно очереди скоро одевают их, несутся по финиша, кланяются «даме — кегле», ворачиваются обратно, снимают краги и передают их другому игроку и т. д. Учтите, прекрасные стиля идут на огромные очки.

Праздничек Семьи.

Подготовка к праздничку проводится заранее. Семьям предлагается взять роль в подготовке, а потом в проведении праздничка, присутствующие семьи рассаживаются, сообразно табличкам, прикрепленным к креслам.

К примеру: «Семья Ивановых» и т. д.

Нужно изготовить:

1. Пригласительные билеты. Пригласительные билеты имеют все шансы существовать такового содержания:

Почитаемые Павел Васильевич и Вера Анатольевна!

Наш 2 «А» класс и ваш отпрыск Антон приглашают Вас взять роль в нашем общем праздничке, посвященном Семье.

Мы ожидаем Вас и доверяем, что в нашей школьной семье Вы не будете ощущать себя гостями.

Все ребята 2"А" класса и их учителя:

Нина Александровна и Лена Васильевна.

2. Спецоформление сцены.

На сцене слова:

Любовью и уступками достигается все.

Жан Поль.

Я + Я = счастливая и дружная, достоверная и правильная семья.

Из картона вырезается древо, на вершине которого надпись: «Древо жизни». На ветках бревна прикреплены листочки, на которых размещены фото всякой семьи в наполненном составе.

3. Выставка коллажей учащихся и родителей 2 «А» на тему «Моя семья». Любая семья заблаговременно получила лист ватмана и поручение нарисовать свою семью в форме коллажа. Коллажи развешиваются сообразно всему залу.

Выставка семейных артефактов.

Ход мероприятия.

В зале приглушённый свет. Загораются свечки. Звучит музыка к песне «Небольшой принц».

Вед: Давно, немало веков тому обратно, этак немало звёзд на небе, как сейчас не было. В светлую ночь разрешено было созидать лишь одну звёздочку, свет которой был то броским, то чрезвычайно тусклым. Единожды Луна спросила у звёздочки:

Луна: Звёздочка, отчего твой свет таковой различный: то броский, показывающий путь даже ночкой; то бледный и неприметный.

Звёздочка: Свет мой делается тусклым тогда, когда мне отдельно. Так как рядом со мной недостает ни одной звёздочки, аналогичной на меня. А этак охото, созидать и чуять кого-либо вблизи с собой!

Луна: А в какие ночи твой свет делается броским?

Звёздочка: Мой свет делается броским тогда, когда я вижу спешащих странников. Мне постоянно было любопытно выяснить, что их этак привлекает в дороге, куда они этак торопятся?

Луна: Ты выяснила тайну спешащих путешественников?

Звёздочка: Правда. Единожды я задала этот вопросец путешественнику, который был длительное время в дороге. Он смотрелся измождённым и чрезвычайно усталым от продолжительного пути, любой шаг давался ему с огромным трудом, однако глаза …

Луна: А какими были его глаза?

Звёздочка: Они светились в темноте от счастья и веселья. Я спросила у него, чему он довольствуется. И он ответил: «Замерзая в снегу, голодая без кусочка пища, задыхаясь от жары, я шагал вперед, исправляя все преграды, поэтому что знал: дома меня ожидает тепло и комфорт, внимание и сердечность моей семьи — супруги, деток, потомоков. Из-за их счастливых глаз я готов свершить даже невозможное».

Вот с той поры я и стремлюсь даровать как разрешено более света тем путникам, какие несут блаженство в собственный терем, в свою семью.

Луна: Моя малая ассистентка! А ты желала бы обладать свою семью, любящих людей, какие бы тебе делать людей счастливыми?

Звёздочка: А разве это может быть? (Луна машет рукавом собственного золотого одеяния, возникают остальные звёздочки.).

Звёздочки: Мы вблизи, мы тут, драгоценная, мы сейчас — одна Семья!

(Все звёздочки прочно хватаются за руки, поклонившись, уходят.).

Вед: Хороший пир! Я приветствую всех соучастников нашего домашнего праздничка. Мы заявляем конкурс для пап и мам, дедушек и бабушек, сестёр и братьев и всех наших деток!

Наполняется песня «Материнский дом». Напевают детки совместно с родителями.

Уходят ребята — второклассники и читают вирши.

Праздничка такового недостает в календаре,.

Однако для нас он принципиальный в жизни и в доле.

Без него мы элементарно не сумели бы существовать,.

Ликовать миру, обучаться и созидать.

Когда родилась наша дружная семья,.

Вблизи с отцом и матерью не было меня.

Нередко я гляжу на фото их прекрасное,.

И немного злюсь, и чуток — чуток завидую.

Узнаю папу: «В каком месте я был тогда?».

Дает ответ папа: «Не было тебя!».

Как же может существовать такое, чтоб без меня.

Родилась таковая дружная счастливая семья?

Я этак обожаю, когда луна смотрит в окно,.

ДОМ ДРУЖБЫ.

Праздник народов Казахстана. 1 мая.

Подготовительная подготовка:

Подготовка к праздничку проводится заранее. Семьям предлагается взять роль в подготовке, а потом в проведении праздничка. Бесценную содействие в подготовке этого праздничка нам оказали культурные национальные центры Ассамблеи народов Казахстана Костанайской области.

В зависимости от такого, к какой-никакой национальности относятся детки, обучающиеся в классе, раскрываются национальные центры праздничка. В нашем классе учатся детки 5 национальностей: казахи, российские, татары, немцы, корейцы. Потому было беспрепятственно 5 государственных центров сообразно исследованию обычаев данных народов.

В каждом центре работают предки наших деток, они говорят детям о традициях собственного народа.

Спецоформление класса:

Под потолком висит шанырак, увенчанный ленточками. Под шаныраком на полу лежит большущий ковер, на котором имеют все шансы вместиться все детки класса. В каждом государственном центре находятся предметы государственного быта, государственная одежка, национальные приборы (чрезвычайно почти все нам к праздничку дали культурные национальные центры Ассамблеи народов Казахстана Костанайской области), национальные блюда. Все детки и водящие в центрах одеты в национальные костюмчики собственного народа. Центры обозначены табличками. На плакатах написаны пословицы о дружестве на казахском, российском, германском, монгольском и корейском языках.

Ход праздника:

Все соучастники садятся на ковёр под торжественно увенчанным шаныраком. Звучит музыка. Под музыку водящая читает.

Водящая: — Что значит «Отечество моё»?;

Ты узнаешь. Я отвечу:

— Поначалу тропочкой земля.

Бегает тебе навстречу.

Позже тебя поманит сад.

Душистой веткой всякой.

Позже узреешь статный ряд.

Домов высотных.

Позже пшеничные поля.

От края и по края.

Всё это — Отечество моё,.

Земля моя родная.

Вед: — В нашем государстве Казахстан все вместе живут и работают люди самых различных национальностей. Все мы одна крупная, сильная и дружная семья. И крошечной частицей данной большущий семьи является наш класс.

— Издревле у казахского народа шанырак играл необыкновенную роль. Его передавали сообразно наследству от отца к младшему отпрыску. К тому же слово «шанырак» употребляют в смысле «домашний очаг», «дом», «семья».

И мы, как семья, собрались сейчас под шаныраком.

• — В нашем классе обучаются ребята различных национальностей. Нас распознают с вами лишь национальные обычаи, национальные ритуалы, прочее — всё единично. Цивилизованным в мире считают такового человека, который знает и почитает не лишь культуру собственного народа, однако и культуру остальных народов.
• — Наиболее 50-ти лет обратно был принят принципиальный акт «Повальная декларация прав человека». Вот что говорится в его первой статье:

" Все люди рождены вольными и одинаковыми в собственных правах. Все люди наделены интеллектом и обязаны касаться друг к другу по-братски". (Водящая дает всем стать и прочно приняться за руки.).

Возьмёмся за руки товарищи.

Все совместно — мы крупная дружная семья.

Под шаныраком одним.

Совместно «Терем Дружбы» мы сделаем.

• — В нашем классе обучаются ребята 5 различных национальностей. Для такого, чтоб лучше выяснить друг друга и взять в толк, мы отправимся с вами в странствие сообразно нашему Дому Дружбы. Для этого мы разобьёмся на 5 групп.
• (Детки вытаскивают карточки. Идёт разбивка сообразно столицам стран: Астана, Столица, Казань, Берлин, Сеул и Пхеньян.)

Помогут в странствии нам будут наши предки.

(Идёт понятие родителей, работающих в центрах.).

Итак, в путь. После окончания вашего странствия, мы соберёмся снова под нашим шаныраком и поделимся своими впечатлениями.

(В каждом центре детки находятся сообразно 10 минут, потом под музыку различных народов, переходят в иной центр.

Во время праздничка краски имеют все шансы подступать к хоть какому центру и следить за его работой).

Казахский центр.

Вед: С? леметсiздер ме, балалар!

Здравствуйте!

Кiм айтады? Бiз? айда т? рамыз?

Кто произнесет? В каком месте мы живем?

Детки: Бiз? аза?станда т? рамыз.

Мы живем в Казахстане.

Вед: ?аза?станны? астанасы? ай ?ала?

Столица Казахстана какой-никакой град?

Детки: ?аза?станны? астанасы — Астана каласы.

Столица Казахстана — город Астана.

Вед: ?аза?стан — ?андай ел?

Казахстан какая государство?

Детки: ?аза?стан ?лкер ел.

Казахстан крупная государство.

Вед: — И?, ?аза?станда к? п ?лт т? рады. Олар: ?аза?, орыс, украин, немiс, татар, ?збек, к? рей. Правда, в Казахстане проживают люди почти всех национальностей это казахи; русские; украинцы; немцы; татары; узбеки; корейцы.

— Сiздi? сыныпта? андай ?лт балалар о? ыды?

В вашем классе, детки каких национальностей обучаются?

Детки: Орыс, немiс, татар, каза?, корей.

Вед: Бiз б? рiмiз тату т? рамыз.

Мы все вместе живём.

Сендер «досты?» туралы? андай ма? алдар бiлесi? дер?

Какие вы понимаете пословицы о дружестве?

Детки: «Жа?сы жолдас жау? а бермес». — Неплохой друг в беде не кинет.

" Ж? з самы? бол? анша, ж? з жолдасы? болсын". — Не имей 100 рублей, а имей 100 товарищей.

Вед: Правда, вправду нас всех сводит благоприязнь, однако у всякого народа имеется свои обычаи и традиции.

У казахов имеется казахская государственная традиция «Ит жейде». Чрез 40 дней после рождения малыша подмечают введение его в новейшую фазу развития.

Намереваются дамы аула, набирают 40 ложек воды, в воду кидают серебряные монеты. И в данной воде купают малыша. Приговаривая: «Пусть твои позвонки будут сильными, пусть скорее окрепнут твои ребра». Позже у малыша стригут волосы и ногти. В рубаху, в которую заворачивали малыша по сорок дней, заворачивают сласти, завязывают и вешают на собаку, отпустив её бросать.

(На протяжении только рассказа выполняются те же деяния с куколкой. Инсценировка традиции).

Российский центр.

1. Российский календарь.

Вед: Сейчас, ребята, мы с вами раскроем ворота народной памяти и войдём в лето, не обычное, а российское.

Давно год (время, пригодное для жизни) фигурно представлялся на Руси в облике кружка — колеса, медлительно и неумолимо совершающего перемещение сообразно ходу Солнца. От этого знаменитое словосочетание «круглый год».

Круг этот разделяли на две трети процентов — зиму и лето, восклицая при встрече: «Насколько лет! Насколько зим!» О весне и осени ворчливо приговаривали: «Ни то, ни сё».

Одним словом «лето» обожали означать целый год. Конкретно летом праздновался на Руси один из самых обожаемых русским народом праздничков — день Непорочный Троицы.