Помощь в написании студенческих работ
Антистрессовый сервис

Стилистические особенности гендерного своеобразия типологии и поэтики романа Франсуазы Саган «Здравствуй, грусть!»

Курсовая: Стилистические особенности гендерного своеобразия типологии и поэтики романа Франсуазы Саган «Здравствуй, грусть!»
КурсоваяПомощь в написанииУзнать стоимостьмоей работы

Введение. Заключение. Глава 1. Понятие гендерного анализа1. 1. Сущность стилистического гендерного анализа текста. Предметно-логическое содержание романа «Здравствуй, грусть!» Франсуазы Саган2. 3. Стилистические особенности романа «Здравствуй, грусть!» Глава 2. Особенности романа Франсуазы Саган «Bonjour, tritesse!"2. 1. Философское мировоззрение Франсуазы Саган. Список использованной литературы. Читать ещё >

Стилистические особенности гендерного своеобразия типологии и поэтики романа Франсуазы Саган «Здравствуй, грусть!» (реферат, курсовая, диплом, контрольная)

Содержание

  • Введение
  • Глава 1. Понятие гендерного анализа
    • 1. 1. Сущность стилистического гендерного анализа текста
  • Глава 2. Особенности романа Франсуазы Саган «Bonjour, tritesse!»
    • 2. 1. Философское мировоззрение Франсуазы Саган
    • 2. 2. Предметно-логическое содержание романа «Здравствуй, грусть!»
  • Франсуазы Саган
    • 2. 3. Стилистические особенности романа «Здравствуй, грусть!»
  • Заключение
  • Список использованной литературы

Художественная литература во все времена стремилась ответить на основные вопросы человеческого бытия. Не проходит она и мимо меняющихся гендерных отношений в современном обществе.

Гендерный подход в науке основан на идее о том, что важны не биологические различия между мужчинами и женщинами, а то культурное и социальное значение, которое этим различиям придает общество. Основой гендерных исследований стало выявление разницы в статусах, ролях и иных аспектах жизни мужчин и женщин и, главное, анализ феноменов власти и доминирования, утверждаемых в обществе через гендерные роли и отношения. Теория гендера позволяет по-новому интерпретировать и произведения художественной литературы, где наглядно и глубоко оплощаются мужской и женский взгляд на мир (гендерная картина мира), на взаимоотношения полов, а также осветить проблему женского творчества, которая и по сей день считается значимой и обретает новые перспективы в связи с успехами гендерологии. Наиболее интересна в этом плане женская проза, отражающая сегодняшний гендерный статус женщины и мужчины, особенности гендерного поведения, гендерные конфликты наших дней.

Актуальность работы продиктована необходимостью детально рассмотреть наиболее значимое в современной французской литературе произведение Франсуазы Саган «Здравствуй, грусть!». Это актуально в плане осмысления типологии и поэтики женской прозы в гендерном аспекте. Анализируя произведение Франсуазы Саган, мы подчеркиваем, что это наиболее значимое имя, вошедшее в большую литературу, яркая творческая индивидуальность.

Интерпретация ее произведений в гендерном аспекте будет интересна для широких кругов читателей и учащейся молодежи, будет способствовать ее нравственно-эстетическому воспитанию.

Объектом данной работы стал роман представительницы женской прозы середины 20 века Франсуазы Саган «Здравствуй, грусть!», рассмотренный в гендерном аспекте и поднимающий основные вопросы экзистенциального бытия женщины.

Цель работы раскрыть стилистические особенности гендерного своеобразия типологии и поэтики романа Франсуазы Саган «Здравствуй, грусть!».

Эта цель реализуется в процессе решения следующих задач:

1) дать понятие термина «гендерный стилистический анализ» текста;

2) познакомить с биографией Франсуазы Саган;

3) раскрыть своеобразие внутреннего мира героев, их психологии и моделей поведении, выражающих гендерную специфику французской женской прозы;

4) проанализировать лингво-стилистические особенности романа.

Практическая значимость работы заключается в возможности использовать ее результаты в процессе преподавания школьных спецкурсов и семинаров по французской литературе.

Курсовая работа состоит из введения, основной части, заключения и списка использованной литературы.

Показать весь текст

Список литературы

  1. Глоссарий Московского центра гендерных исследований // www.mcgs. ru
  2. Международный женский журнал «WE/МЫ». Специальный выпуск. — М., 2000.
  3. Л. Гендерные отношения в современном обществе.
  4. И. Гендер в системе общественных отношений. — Минск: БГПУ им. М. Танка. 2002.
  5. Н.А. Просто О сложном: гендерное просвещение (пособие). М., 2002.
  6. О.А. Философия пола // Философия: учебник / Под ред. В. Д. Губина и др. М.: Русское слово, 1998.
  7. О.А. Традиционные философские, социологические и психологические теории пола // Теория и методология гендерных исследований. Курс лекций / Под общ. ред. О. А. Ворониной. М.: МЦГИ МВШСЭН МФФ, 2001.
  8. Т. Система координат действия и общая теория систем действия: культура, личность и место социальных систем / Американская социологическая мысль: Тексты. М., 1994. 250 с.
  9. Е.А., Темкина А. А. Исследования женщин и гендерные исследования на Западе и в России // Общественные науки и современность, 1999. № 6.
  10. Е.А., Темкина А. А. Социология гендерных отношений и гендерный подход в социологии // Социологические исследования. 2000. № 11.
  11. Д., Циммерман К. Создание гендера // Гендерные тетради. Выпуск первый / Научный ред. А. А. Клецин. СПб.: СПб филиал Института социологии РАН. 1997.
  12. Д., Циммерман К. Создание гендера // Хрестоматия феминистских тектов. Переводы / Под ред. Е. Здравомысловой, А. Темкиной. СПб.: Дмитрий Булавин. 2000.
  13. Р. Язык и место женщины // Введение в гендерные исследования. Ч II: Хрестоматия / Под ред. С. В. Жеребкина. Харьков: ХЦГИ, 2001; Спб.: Алетейя, 2001.
  14. Л. Генеалогия женщин // «Прочти мое желание». Постмодернизм. Психоанализ. Феминизм. М.: Идея Пресс, 2000.
  15. Мишар-Маршаль К., Рибери К. Сексизм и гуманитарные науки. Лингвистическая практика отношений полов как классов // Феминизм: перспективы социального языка. Отв. ред. О. А. Воронина. М.: ИФ РАН ИНИОН, 1992. С. 133−138.
  16. Д. Мужчина создал язык // Введение в гендерные исследования. Ч II: Хрестоматия / Под ред. С. В. Жеребкина. Харьков: ХЦГИ, 2001; Спб.: Алетейя, 2001.
  17. М. Контрастивная феминистская лингвистика // Феминизм и гендерные исследования. Хрестоматия. Под общей ред. В. И. Успенской. Тверь, 1999.
  18. А.В. Развитие гендерных исследований в лингвистике // Филологические науки. 1998, № 2.
  19. А.В. Гендер: лингвистические аспекты. М.: Институт социологии РАН, 1999. 189 с.
  20. А.В. Гендерные исследования в лингвистике и теории коммуникации: учебное пособие для студентов высших учебных заведений. М.: «Российская политическая энциклопедия» (РОССПЭН), 2004. 252 с.
  21. Гендерный фактор в языке и коммуникации. М., 1999. 207 с.
  22. И.В. Актуальные направления гендерных исследований // Гендерные исследования и гендерное образование в высшей школе: Материалы международной научной конференции. Иваново, 25−26 июня 2002 г.: В 2 ч. Ч II. История, социология, язык, культура. Иваново: Ивановский государственный университет, 2002. С. 242−246.
  23. А.А. Проблема гендерного лингвистического равенства // Гендерные исследования и гендерное образование в высшей школе: Материалы международной научной конференции. Иваново, 25−26 июня 2002 г.: В 2 ч. Ч. II. История, социология, язык, культура. Иваново: Ивановский государственный университет, 2002. С. 250−254.
  24. С.Г. Женские образы в русском языке // Женщины и общество: вопросы теории, методологии и социальных исследований: Материалы традиционной (IV) Всероссийской конференции с международным участием, 12−13 февраля 1998 года / Составитель и общий редактор Г. В. Мерзлякова. Ижевск: Издательство Удмуртского университета, 1998. С. 111−113.
  25. Н. Всплывающая Атлантида // Общественные науки и современность. 1993. № 6. С. 171−178.
  26. А. «Лингвистическое выражение» гендера: результаты и перспективы демократических реформ // Женщины в истории: возможность быть увиденными: Сб. науч. статей / Под ред. И. Р. Чикаловой. Минск: БГПУ, 2004. Вып. 3. 507 с.
  27. Л., Орешкина Н. Как школа может способствовать реализации способностей одаренных девочек // Педагогическое обозрение. 1995. № 3. С. 27−34.
  28. С.Н. Гендерные модели поведения: анализ школьных учебников // Женщины России на рубеже XX XXI веков. Материалы международной научной конференции Иванова 23−24 апреля 1998. Иваново: Издательский центр «Юнона», 1998. С. 206−209.
  29. Н.Н. Методика гендерного анализа учебных пособий по политологии // Гендерные исследования и гендерное образование в высшей школе: Материалы международной научной конференции, Иваново, 25−26 июня 2002 г.: В 2 ч. Ч I. Образование, политика. Иваново: Ивановский государственный университет, 2002.
  30. А.А. Гендерный подход в педагогике // Введение в гендерные исследования: Учебное пособие для студентов вузов / Костикова И. В. и др.; Под общ. ред. И. В. Костиковой. 2-е изд., перераб. и доп. М.: Аспект Пресс, 2005. С. 182−194.
  31. Е.И. Пол, гендер, язык // Женщина Гендер Культура. М.: МЦГИ, 1999. С. 98−110.
  32. И.В., Китайгородская М. А., Розанова Н. Н. Особенности мужской и женской речи // Русский язык в его функционировании / Под ред. Е. А. Земской и Д. Н. Шмелева. М.: Наука, 1993. С. 90−136.
  33. А. Язык. Культура. Познание. М., 1996. 416 с.
  34. «Атмосфера» — Марина Макунина // «Московский комсомолец», — № 23, октябрь 2005.
  35. «Франсуаза Саган: Здравствуй, любовь!» — Наталья Дардыкина// от «Московский комсомолец», — № 16, июнь 2005.
  36. , О.В. О понятии женского письма [Текст] / О. В. Пермякова // Вестник ПГУ. Пермь, 2004. С. 45 48.
  37. , О.В. Выражение гендерной идентичности в новеллах Анны Гавальды [Текст] / О. В. Пермякова // Проблемы функционирования языка в разных сферах речевой коммункации. Пермь, 2005. С. 274 278.
  38. , О.В. Понятие гендер на материале французских женских романов [Текст] / О. В. Пермякова // Вузы России и Болонский процесс. Екатеринбург, 2005. С. 118.
  39. , О.В., Гаранович, М.В. Смена гендерной идентичности и стилизация под мужской стиль письма как основные способы текстообразования в женских романах [Текст] / О. В. Пермякова // Иностранные языки и мировая культура. Пермь, 2005. С. 21 24.
  40. , О.В. Определение понятия гендерный стиль [Текст] / О. В. Пермякова // Слово. Словарь. Словесность / Российский государственный педагогический университет им. А. И. Герцена. СПб., 2005. С. 145 149.
  41. Франсуаза Саган. Сборник рассказов («Здравствуй грусть!», «Ангел-Хранитель», «Разрыв по-римски» и др.) М., 2004.
Заполнить форму текущей работой

Сессия? Спокойно!