Рейтинговая система оценки достижений обучающихся

Слово «рейтинг» происходит от английского «to rate» (оценивать) и «rating» (оценка, положение, ранг). Рейтинговая технология основана на учете накапливаемых оценок в баллах за выполнение текущих работ (лабораторных, домашних работ, коллоквиумов, рефератов, тестов и др.) и регулярно проводимых контрольных мероприятий. В отличие от традиционного способа оценивания, рейтинговая технология предполагает последовательное суммирование оценок по данной дисциплине в течение некоторого периода времени. Текущая рейтинговая оценка по дисциплине складывается из оценок всех без исключения практикуемых в учебном заведении видов учебной работы и контроля знаний, в том числе не только работы по учебному плану, но также такой дополнительной деятельности, как участие в олимпиадах, конкурсах, выступления на конференциях, работа со школьниками и т. д.

Преимущества рейтинговой системы:

• 1) возможность организовать и поддерживать ритмичную систематическую работу студентов в течение всего семестра и школьников течение учебного года;
• 2) контроль учебной деятельности не носит директивного характера и обучающиеся охотно «зарабатывают» баллы за приобретенные знания и умения;
• 3) повышение посещаемости и уровня дисциплины на занятиях; студентам «выгодно» посещать занятия;
• 4) акцент на психологические особенности молодежной аудитории; уменьшение «сессионного стресса»;
• 5) предсказуемость итоговой оценки, учащиеся сознательно подходят к ее достижению;
• 6) стимулирование творческого отношения к работе обучающихся и преподавателей;
• 7) уменьшение субъективизма педагога при оценке знаний,
• 8) стимулирование соревновательности в учебном процессе.

Особенности рейтинговой системы оценки знаний.

Рейтинговая система позволяет получить:

• — возможность определить уровень подготовки каждого обучающегося на каждом этапе учебного процесса;
• — возможность получить объективную динамику усвоения знаний не только в течение учебного года, но и за все время обучения;
• — дифференцировать значимости оценок, полученных учениками за выполнение различных видов работы (самостоятельная работа, текущий, итоговый контроль, домашняя, творческая и др. работы);
• — отражение текущей и итоговой оценкой количества вложенного учеником труда.

Основные принципы системы рейтинговой оценки.

Для определения рейтинга вводятся обязательные и дополнительные баллы:

обязательными баллами оценивается выполнение предусмотренных программой видов деятельности (самостоятельных работ, курсовых работ, сдача зачетов, решение задач и т. д.;

дополнительные баллы начисляются за выполнение творческих заданий (рефераты, олимпиады, конференции, решение задач повышенной сложности); за своевременное выполнение заданий, за активную работу на занятиях.

В конце некоторого периода все баллы, набранные учеником, суммируются и сравниваются в процентном отношении с максимально возможной суммой. После этого можно определить рейтинг учащегося или студента.

Для удобства сравнения рейтинги рассчитываются по 100-балльной шкале. Обычно граница положительной оценки составляет половину от максимума. (Например, пересчет в четырехбалльную шкалу 50 — 70 — 85.) За счет дополнительных баллов рейтинг может превысить номинальный максимум.

Свойства рейтинговой системы:

• 1. Открытость системы: ученики должны знать «правила игры»: знать «стоимость» любой деятельности, знать, как можно получить баллы, и за что может их потерять и т. д.
• 2. Одни и те же действия, выполненные на разных уровнях трудности, оцениваются разным числом баллов. Например, баллы за решение задач разных уровней будут меняться от 3 до 10.
• 3. Стимулирующая роль дополнительных баллов: например, поощрение более быстрого выполнения заданий на уроке (применять временной коэффициент).

Рекомендации по использованию системы.

Начинать необходимо с составления списка всех учебных действий, которые необходимо учитывать при оценивании учеников. Затем следует расположить все действия по значимости для обучения, и определить стоимость каждого действия в баллах. В результате будет получена «таблица стоимости».

1. Если использовать рейтинговую систему, а в журнал нужно выставлять отметки, можно использовать формулу (1)

Отметка =, (1).

где Р — набранные за работу баллы; Р_max — наибольшее число баллов, которые можно было набрать за данную работу; O_max — наибольшая отметка за данную работу.

• 2. Все действия учеников нужно разделить на основные (оценочные) и дополнительные. Тогда при подведении итогов возможны следующие варианты:
  • а) в равной мере учитывать и оценочные баллы, и дополнительные (но, в этом случае есть возможность за счет неучебных действий получать завышенные отметки, не соответствующие действительным знаниям и умениям ученика);
  • б) можно учитывать только оценочные баллы, а дополнительные — при спорной отметке (но, в этом случае у учеников нет никакого стимула получать дополнительные баллы в большом количестве);
  • в) учитывать оценочные баллы и дополнительные, но ограничить максимум последних. Например, максимум дополнительных баллов не может превышать максимум основных баллов.
  • г) наиболее разумно учитывать оценочные баллы и дополнительные, но ввести при этом коэффициент соответствия. Например, при выставлении итоговой отметки добавлять к оценочным 10% дополнительных баллов.

Тогда, с учетом приведенных примеров (максимум дополнительных баллов не может превышать максимум основных баллов, и коэффициент соответствия равен 10%), ученик за счет дополнительных баллов сможет увеличить свою отметку не более чем на единицу. Отметка в этом случае будет рассчитываться по формуле (2):

Отметка =, (2).

где Р_доп — дополнительные баллы; k — коэффициент значимости дополнительных баллов, Р_max — наибольшее число оценочных баллов, которые можно было набрать за данную работу. При таком подходе отметка может оказаться больше наибольшей (O_max).

3. При выполнении письменной работы можно применять временной коэффициент, т. е. чем раньше сдал работу, тем больше дополнительных баллов получил. Эти баллы можно рассчитать по формуле (3):

(3).

где Р_доп — дополнительные баллы; Р — набранные за работу баллы; t_max — максимальное время, отведенное на работу; t — время, за которое ученик выполнил работу. При этом ученики, не спешащие сдавать работу вовремя, могут получить и отрицательные баллы;

Однако, «таблица стоимости» отражает вкусы и пристрастия учителя-автора. И это является основным недостатком рейтинговой системы.