Введение. 
Информированность младших школьников в вопросах формирования здорового образа жизни

здоровый образ жизнь школьник.

Актуальность. Изучение проблем детского здоровья в наше время приобретает особую актуальность. По данным Министерства образования Российской Федерации за 2004 г., 87% учащихся нуждаются в специальной поддержке. До 60 — 70% учащихся к выпускному классу имеют нарушенную структуру зрения, 30% - хронические заболевания, 60% - нарушенную осанку. Исходя из этого, становится ясно, что проблемы детского здоровья нуждаются в новых подходах, большую помощь в этом вопросе может оказать валеологическая служба, основной задачей которой должно стать воспитание у населения потребности быть здоровым, беречь и укреплять здоровье, ценить счастье здоровья.

Приобщение школьников к проблеме сохранения своего здоровья — это прежде всего процесс социализации — воспитания. Это сознание высокого уровня душевного комфорта, который закладывается с детства на всю жизнь. Для формирования душевного комфорта необходимы знания о законах развития своего организма, его взаимодействии с социальными факторами.

Современная школа сместила акценты расширить образовательное поле в ущерб воспитанию и здоровью, тем самым создав условия, не только разрушающие, но и формирующие пороки. В результате общество имеет больное поколение. За годы обучения в школе в пять раз возрастает число нарушений зрения и осанки, в четыре раза увеличивается количество нарушения психического здоровья, в три раза увеличивается число детей с заболеваниями органов пищеварения; до 80% юношей призывного возраста по медицинским критериям не готовы в службе в Вооруженных Силах.

Решение этой проблемы тем более необходимо, что напряжение педагогического процесса продолжается длительное время и приводит к хроническому истощению жизненных сил всех субъектов этих систем, влияющих в конечном итоге на состояние национального здоровья.

Необходимо совместными усилиями родителей, педагогов, специалистов, имеющих подготовку по основам валеологии, формировать у детей понятие здорового образа жизни, воспитывать соответствующие навыки и привычки, что будет способствовать эффективности мер социальной защиты здоровья детей. Отсюда вытекают проблема формирования здорового образа жизни младших школьников.

Цель исследования: изучить условия, способствующие информированности представлений младших школьников в вопросах формирования здорового образа жизни.

Объект исследования: процесс формирования представлений младших школьников о здоровом образе жизни.

Предмет исследования: способы информированности младших школьников в вопросах формирования ЗОЖ.

Задачи исследования:

• 1) проанализировать современную научную литературу с целью выявления сущности проблемы формирования здорового образа жизни;
• 2) определить уровень представлений младших школьников о здоровом образе жизни;
• 3) выявить способы информированности младших школьников в вопросах формирования здорового образа жизни.

Гипотеза исследования: Процесс формирования представлений младших школьников о ЗОЖ будет эффективным, если систематически и целенаправленно проводить пропаганду здорового образа жизни, формировать интерес младших школьников к собственному здоровью, включать в педагогический процесс исследовательскую деятельность.

Методы исследования:

• — изучение и теоретический анализ литературы и педагогического опыта с целью выявления сущности данной проблемы;
• — педагогическое наблюдение, анкетирование, метод беседы с целью определения уровня сформированности представлений младших школьников о ЗОЖ;
• — анализ рисунков и сочинений детей с целью выявления отношения детей к своему здоровью и их готовности к ЗОЖ;
• — метод словесных описаний с целью изучения самостоятельной деятельности детей по сохранению собственного здоровья.

Методологическая основа исследования: Лисицын Ю. П., Брехман И. И., Полунина И. В., Басалаева Н. М., Савкин В. М. и др.

База исследования: Исследование проводилось на базе СОШ № 6 в 1″ А" и 1″ Б" классах.

Структура работы: введение, две главы (теоретическая и практическая), заключение, библиография, приложение.