Место педагогики в системе наук о человеке. 
Предмет и задачи педагогической науки

педагогика воспитание преподавание Место педагогики в системе наук о человеке (Сластёнин) может быть выявлено в процессе рассмотрения ее связей с другими науками.

• — с философией, которая выполняет методологическую функцию в педагогике. Философия является теоретической основой для осмысления педагогического опыта и создания педагогических концепций. — с психологией. Психология и психодиагностика являются важнейшими источниками научного обоснования образовательного процесса. — с биологией, изучающей природные особенности человека, которые играют большую роль в образовании (принцип природосообразности обучения и воспитания). Соотношение природных и социальных факторов развития человека, индивидуализация образовательного процесса — одна из центральных для педагогики.- антропология как комплексная наука о человеке дает для педагогики обширный материал о многомерности человека. Педагогика разрабатывает способы комплексного подхода в воспитании и обучении человека.- с медициной: появление коррекционной педагогики как специальной отрасли педагогического знания. Коррекционная педагогика: 1) сурдопедагогика (обучение и воспитание глухих и слабослышащих); 2) тифлопедагогика (обучение и воспитание слепых и слабовидящих); 3) олигофренопедагогика (обучение и воспитание умственно отсталых и детей с задержками умственного развития); 4) логопедия (обучение и воспитание детей с нарушениями речи).
• — с экономикой.
• — с социологией,
• — с политологией
• — с различными гуманитарными и естественными науками
• — с информатикой
• — с культурологией.

Объект и предмет Объектом педагогики выступают те явления действительности, которые обусловливают развитие человеческого индивида в процессе целенаправленной деятельности общества. Эти явления получили название образования (Сластёнин).

Предметом педагогики является реальный целостный педагогический процесс, целенаправленно организуемый в специальных социальных институтах (семье, образовательных и культурно-воспитательных учреждениях.

Таким образом, педагогика — это наука о целостном процессе образования человека, включающем в себя обучение, воспитание и развитие личности.

Задачи Основные задачи педагогической науки состоят в познании закономерностей воспитания, анализе, изучении и обобщении передового педагогического опыта, организации фундаментальных, прикладных и практико-ориентированных исследований, уточнении и дальнейшем развитии понятийно-категориального аппарата, совершенствовании содержания, организационных форм, методов воспитания и обучения, создании новых эффективных педагогических технологий, разработке проблем последипломного образования, совершенствовании экономики и планирования в системе образования, разработке конкретных рекомендаций, направленных на эффективное функционирование учебно-воспитательного процесса. Каждый из разделов общей педагогики имеет свой комплекс задач, исходя из которого определяется научная проблематика, актуальная на данный исторический период.

На современном этапе значительно актуализируется и такая задача, как реформирование системы образования.