" Стараетесь ли вы решать проблемы и конфликты с детьми ?" таков был задан вопрос, 70% респондентов ответили, что «ДА», но не всегда успешно. И так воспитание в семьях с интернет зависимыми родителями характеризуется дефицитом требований, запретов и наказаний. Крепкая семья — основа здорового общества. Отсутствие теплых доверительных отношений в семье, формальные фразы, отсутствие контакта и семейных традиций приводят к всевозможным нарушениям, в том числе, и к зависимости. Известно, что в семьях, где традиционно принято ужинать вместе, подводить итоги дня, делиться своими переживаниями вероятность стать зависимым сокращается на десятки процентов. Итак, с развитием глобальной сети Интернет все больше пользователей оказываются охваченными ее паутиной и, так или иначе, вовлекаются в специфическое взаимодействие как между человеком и Интернетом, так и между родителями и детьми, в отношениях которых сеть начинает играть не только роль посредника, но и становится неотъемлемой составляющей, делающей возможным сам факт общения с ребенком и определяющей его стиль.
Заключение
Проблема Интернета не будет настолько глобальной, если каждый из нас станет следить, прежде всего, за собой. Это даже вселяет радость, когда понимаешь, что ты можешь своими силами, хоть и немного, но все же улучшить этот мир. Поскольку рождает чувство противоречия и стремление любой ценой обойти запрет. Только в том случае, если из-за одержимости компьютерами человек становится по-настоящему агрессивным, опасным для себя и окружающих, психиатры могут рекомендовать изолировать его на время от общества и лечить медикаментами.М.Орман (Orman, 1996) рекомендует всем, кто стремится избавиться от зависимости от Интернета, выполнять следующие действия: 1.
установить предел времени, которое можно проводить в Интернете, 2. заставлять себя время от времени несколько дней подряд не работать в Интернете, 3. программным образом заблокировать доступ к каким-то конкретным ресурсам Интернета, 4.
установить для себя правило ни под каким видом не обращаться к Интернету в течение рабочего дня (если только это не входит в рабочие обязанности), 5. ввести чувствительные для себя (однако, без нанесения ущерба здоровью) санкции за несоблюдение такого рода правил и ограничений, 6. налагать на себя подобные санкции до тех пор, пока не восстановится способность выполнять данные самому себе обещания, 7.
заставлять себя вместо работы в Интернете заниматься чем-то другим, 8. научиться извлекать из жизни другие наслаждения, способные заменить или превзойти удовольствие, получаемое при работе в Интернете, 9. обращаться за помощью всякий раз, когда собственных усилий оказывается недостаточно, 10. избегать таких встреч и пребывания в таких местах, которые могли бы побудить вернуться к аддитивному поведению.
Для реализации такого рода рекомендаций субъект должен достичь определенной психологической зрелости — например, способности к самоконтролю и самоуправлению, развитой рефлексии, а также умения и, главное, желания предвидеть возможные последствия (в особенности негативные) своих поступков. К сожалению, за рубежом дела с помощью Интернет — зависимым обстоят гораздо лучше, чем у нас. Несколько он — лайн центров осуществляют поддержку Интернет — аддиктов, один из которых основан К. Янг, самым известным исследователем Интернет — зависимости.
В Рунете на сегодняшний день есть Служба Анонимной Помощи пользователям Интернет, предлагающая психологическую поддержку он — лайн с помощью ICQ — сетевой аналог «телефона доверия» и «Виртуальная психологическая служба». Таким образом, опираясь на результаты исследования можно сделать следующие выводы:
Интернет-зависимость существует, что доказывает факт официального признания ее как болезни в некоторых государствах. От этой зависимости можно избавиться, заменив ее другим увлечением (спорт, рукоделие, здоровый образ жизни и т. д.). Социальные проблемы у интернет-зависимых родителей не отличаются от проблем социального характера людей не интересующимися интернетом. Каждый человек должен сам определить свое отношение к этой проблеме. И большую роль в этом может сыграть позиция государства и общества.
Список литературы
Аристова Н. Г. Виртуальное общение и социализация / Девиантное поведение и Интернет. Под ред. М. Е. Поздняковой. М.: Институт социологии РАН
http://www.isras.ru/publ.html?id=1162
Бурова В. А. Кибераддикты среди нас // Газета «Известия», С. 4. № 2 (2). 2011
Бабаева Ю. Д. Интернет: воздействие на личность; под. общ. ред. А.
Е. Bойскунского. Гуманитарные исследования в Интернете. — М.: Можайск-Терра, 2009
Журавлева Е. Ю. Основные категории пользователей среды сети Интернет
http://christsocio.info/content/view/216/70/Кубякин Е. Социализация российской молодежи в условиях информационного пространства
http://www.isras.ru/files/File/Vlast/2011/03/Kubyakin.pdfСтепанов Р. Ю. Патологическая зависимость от компьютера или интернета. — Томск: Сибирский гос. ун-т, 2006 г. Соколова И. В. Социальная информатика и социология: Проблемы и перспективы взаимосвязи.
М: Союз. 1999
Свенцицкий А. Л. Краткий психологический словарь. — Проспект, 2011
Скрипников Е. Связанные Сетью 2.0
http://christsocio.info/content/view/112/70/Шепель Ю. Азарт, игра, зависимость. Таллин, 2006. 112 C. Шепель Ю. Азартные игры как инструмент разрушения общества //Власть, № 7, 2007 г. С. 61−65.Шепель Ю., Васильева О., Зиненко О.
Игры в жизни человека и их социальная нагрузка//Ученые записки. Вопросы экономики, социологии и права. N 8 Таллин, 2006.С. 28−41.Шепель Ю. Постсоветская пандемия азарта//Молодежь Эстонии.
Таллин, N136. 2006
Шепель Ю. Патологический азарт. Современный взгляд на проблему// wwwdocument. www.huvi.ee, 2006. Suler J. Net addiction. Computer and Cyperspase
http://users.rider.edu/~suler/psycyber/cybaddict.html Приложения
АнкетаВы принимаете участие в социологическом исследовании, целью которого является изучение социальных проблем. Просим Вас ответить на все вопросы анкеты. Анкета анонимна. Результаты опроса будут использованы только в обобщенном виде. Внимательно прочитайте вопрос и обведите кружком тот вариант ответа, который в наибольшей степени соответствует Вашему мнению. Если такого Вы не обнаружили, то кратко изложите свой ответ в варианте «другое». Некоторые вопросы составлены в виде таблицы. Так Вам будет удобнее на них отвечать. Заранее благодарны за сотрудничество!1.Возраст
Укажите полное число _____________ лет1. Ваше образование:
а) среднее специальноеб) техническоев) иное высшее учебное заведение (укажите какое)___________________________________________________________________________________________2. Ваш стаж работы: а) до 3 летб) 3- 5 летв) 5−10 летг) 10−25 летд) свыше 25 лет3. Ваше семейное положение (ОТМЕТЬТЕ ОДИН ОТВЕТ) Женат (замужем), включая незарегистрированный брак
Холост (не замужем), разведен (разведена), вдовец (вдова)
4.Есть ли у Вас дети? ДаНет5. Сколько Вы проводите среднее время в Интернете в будний день6. Удовлетворенность различными сферами жизни Удовлетворены
НеудовлетвореныУдовлетворенностьотношениямиссемьей
СсамымиблизкимидрузьямиВыбраннойспециальностью
ОтношениямислюбимымчеловекомСвоимхобби
Материальнымположением7.Как бы Вы оценили материальное положение Вашей семьи? (ОТМЕТЬТЕ ОДИН ОТВЕТ) Иногда не хватает денег на необходимые продукты питания
На еду денег хватает, но в других ежедневных расходах приходится себя ограничивать
На ежедневные расходы хватает, но покупка одежды уже представляет трудности
На еду и одежду хватает, но покупка телевизора, холодильника и т. п. представляет трудности
Достаточно обеспечены материально, но для покупки автомобиля и дорогостоящего отпуска пришлось бы залезть в долги
Материально обеспечены, можем позволить себе дорогостоящий отпуск и покупку автомобиля8. есть ли у вас сбережения? если да, то на какую дорогостоящую покупку их бы хватило в настоящее время? (отметьте ОДИН вариант) сбережений хватило бы: на приобретение квартирына покупку дачина приобретение нового отечественного автомобиляна оплату года обучения в вузена покупку зарубежной туристической поездкина приобретение бытовой техники (холодильник, ТВ и пр.)не хватило бы ни на что из перечисленногонет сбережений
Затрудняюсь ответить9. В какой степени, по Вашему мнению, вы адаптировались к новым социально-экономическим условиям (после кризиса); что помогло адаптироваться? Полностью адаптировались1Скорее удалось, чем не удалось2Совсем не удалось адаптироваться3Затрудняюсь ответить510. Как вы думаете, каких изменений вы можете реально ожидать через 2−3 года?:Занять (более высокую) административную должность в детском саду
Перейти на работу в более престижный детский сад
Перейти на работу, не связанную с воспитанием и занятиями с детьми
Перестать работать (выйти на пенсию, заняться домашним хозяйством) Сменить профессию (получить образование по другой специальности) Повысить квалификацию без отрыва от работы
Получить научную степень, звание
Переехать работать в другой город в пределах России
Поехать работать за рубеж
Ничего из перечисленного11. Какие Вы выделяете проблемы социального характера в целом по стране?12.Устраивают ли Вам жилищные условия?13. Планируете ли Вы улучшить в ближайшее время свои жилищные условия?14. Сколько времени Вы проводите со своим ребенком (Детьми)?15.Довольны ли Вы своими взаимоотношениями с детьми? 16. Считаете ли вы свою семью благополучной?17. Назвали ли Вы бы себя счастливым?18.Часты ли у вас конфликты в семье, и с кем вы больше всего конфликтуете?19.Каковыми являются причины конфликтов?20. Стараетесь ли вы решать проблемы и конфликты с детьми? Благодарим Вас за помощь в исследовании!
