Введение. 
Современные подходы и педагогические технологии дошкольного образования

Одним из важных направлений повышения эффективности подготовки будущих учителей является овладение ими спектром современных технологий обучения и воспитания.

Образование в современном мире переживает бурный период переосмысления подходов и концепций, отказ от некоторых устоявшихся традиций и стереотипов. Технологизация учебно-воспитательного процесса в колледжах и рыночные отношения в сфере педагогического труда дают повод исследователям деятельности учителя считать, что воспитательный труд в общем виде отличается от других видов труда только спецификой. Он также имеет свой продукт, свои технологии и их рыночную стоимость. Значит, на рынок труда учитель должен «выставлять» не только свой высокий профессионализм, но и доскональное знание педагогических технологий. Овладение ими в совершенстве становится приоритетным при освоении педагогической профессией в любом высшем учебном заведении. Чтобы чувствовать себя уверенно на рынке образовательных услуг необходимо знание как минимум трех принципиально различающихся между собой технологий: продуктивной (предметно-ориентированной), щадящей (личностно ориентированной), технологии сотрудничества (партнерства) [1, с. 20]. педагогический технология образование профессиональный Актуальность работы состоит в том, что педагогические технологии в настоящее время находятся на этапе развития и объединения в единую научную дисциплину, поэтому вопрос о раскрытии сущности педагогической технологи, определении ее основных признаков и элементов является для нас интересным.