Конспект урока с приведением проектных технологий в средней школе

Этапы урока.

Инструкции учителя.

Задача этапа.

Деятельность учащихся.

Орг.момент. Приветствие. Беседа с дежурным.

Сообщение темы и цели урока.

• -Good morning! Glad to see you! …
• -Today we’ll speak about our houses and homes, repeat words, and then describe rooms and houses. During the lesson you will be writing the test.

Look at the screen and read the proverb «East or West: home is best». Can you translate it? (см. Приложение 1).

Настроить учащихся на рабочий лад, познакомить с тем, что они будут делать на уроке.

Дежурный ученик называет число, отсутствующих учеников, описывает погоду.

Уч-ся переводят: «Восток или Запад, но дом лучше». Русский эквивалент -«В гостях хорошо, а дома лучше».

Речевая зарядка.

Повторение лексики, изученной на предыдущих уроках.

На экране — сначала появляются картинки, а затем слова.

— Now, look at the pictures and name.

the buildings (см. Приложение 2).

the rooms (см. Приложение 3).

objects of furniture (см. Приложение 4).

Проверить знания учащимися слов по теме.

Работа в режиме TeacherPupil1, Ppupil2, Pupil3. Учащиеся называют предметы, изображенные на картинках: cottage, castle, flat, palace, log cabin, house-boat, bathroom, hall, kitchen, study, living-room, bedroom,, children’s room, fire-place, arm-chair, sofa, table, wardrobe, book-case.

Проверка усвоения изученной лексики по теме «Мой дом».

• (см. Приложение 5)
• -So, we have repeated all the words. Please, open your copy-books and write the words into 3groups

Провеcти индивидуальный контроль знания лексики по теме.

уч-ся выполняют задание в тетрадях, распределяя слова в 3 группы: дома, комнаты, мебель.

Грамматика.

Повторение правила образ и употребления стр-ры There is/are.

(см. Приложение 6).

Для того, чтобы описать комнату/квартиру/дом какую структуру используют в английском языке?

Проверить знание уч-ся о правиле образования и употребления структуры There is/are.

Уч-ся, глядя на экран, отвечают, что используется структура There is в ед.ч., а There are — во мн.ч.

Описание комнаты (активизация лексики через диалог).

• (см. Приложение 7)
• -So, you know all the words and structures for describing a room or a flat. Now, look at the picture and describe the room.
• -What room is it? What is there in the room? Do you like the room?

Практиковать уч-ся отвечать на вопросы, составлять предложения по описанию комнаты, используя изученную лексику и грамм. структуры.

P1: This is a children’s room.

P2: It is not very big, but cosy and comfortable.

P3:There is a desk near the window.

P4: There are flowers on the desk.

P5: There is a picture above the bed. /etc.

Работа в группах.

Составление рассказа-описания комнаты.

• (см. Приложение 8, 9.)
• — Вы сейчас получите карточку с предложением. И ваша задача будет: 1. найти свою группу
• 2. прочитать все предложения
• 3. составить правильно рассказ
• 4. определить описание какой комнаты
• 5. группой представить свой рассказ

Учить работать в группах, составлять из предложений связный рассказ, сопоставлять текст и картинку, презентовать свой продукт коллективно.

(см. Приложение 10,11,12.).

Уч-ся определяют, что группы формируются по цвету на карточке (красные, желтые и зелёные). Читают и переводят предложения, составляют связное, последовательное описание комнаты, определяют свою картинку и затем у экрана, по очереди представляют свой рассказ.

Тестовое задание.

Контроль знания правил употребления структуры There is/are и умения составлять предложений из данных слов.

• (см. Приложение 13,14,15.)
• -Now, look at screen and do the following tasks:
  • 1. Choose the right verb
  • 2. Make up sentences, using these words

Организовать индивидуальный контроль знания правил употребления структуры There is/are и умения составлять предложений из данных слов.

Уч-ся выполняют задания письменно в тетрадях.

Монологические высказывания учащихся (описание своей комнаты или квартиры).

— Now I ask you to describe your room or flat. I asked you to draw the plan and prepare the story about your room. Who wants to be the fist?

Проверить, как уч-ся научились составлять рассказ-описание своей комнаты/квартиры.

Уч-ся, показывая свои планы комнат или квартир, делают монологические высказывания на примере тех описаний, которые были на уроке.

Презентация проектных работ уч-ся по теме «Дом моей мечты».

— Some pupils prepare slide presentations «A House of My Dream».

Let’s have a look.

Повышать мотивацию к изучению английского языка через творческие работы.

2 уч-ся показывают слайдовую презентацию «Дом моей мечты».

Итог урока.

Выставление оценок.

Чему сегодня научились на уроке?

Выставление оценок, комментарии.

Уч-ся должны уметь подводить итог урока: чему они научились на уроке, довольны ли они результатом, как полученные знания могут им пригодиться в дальнейшем.

Высказывают свои мнения по поводу урока.