Введение. 
Моделирование как метод изучения органической химии

Внедрение федеральных государственных образовательных стандартов нового поколения ставит перед учителем серьезную задачу — обеспечить каждому учащемуся возможность благополучно освоить нормативный уровень, который от него требует государство, а также развить свои природные задатки в той области, которая интересует его более всего.

Критерием выпускника школы является не только высокий уровень знания, включающий в себя достаточную базу для продолжения образования, а также умение логически мыслить, анализировать и быть готовым самостоятельно получать и обобщать дополнительные знания.

С сокращением времени на изучение некоторых классических школьных предметов, в том числе химии, возникают трудности не только в передачи полной информации по предмету учащимся, а в первую очередь не хватает времени на успешное закрепление полученных знаний учащимися.

Учитывая, что в основном учитель работает в гетерогенных классах, где дети разного уровня подготовленности и развития, и чтобы не сдерживать развитие наиболее сильных учеников и не упустить слабых, учитель должен создать условия для усвоения материала предмета каждым учеником. Одним из наиболее перспективных методов реализации умственного воспитания является моделирование. Метод моделирования открывает перед педагогом ряд дополнительных возможностей в умственном воспитании. Именно поэтому темой курсовой работы было избрано исследование метода моделирования в ходе изучения курса органической химии.

Проблема исследования ;

Объект — моделирование как метод обучения.

Предмет — влияние метода моделирования на познавательный интерес и творческую активность учащихся в процессе изучения органической химии.

Цель: обосновать эффективность использования метода моделирования при изучении химии.

Задачи школьный химия моделирование обучение.