Введение. 
Использование воспитательного потенциала урока английского языка в формировании личностных универсальных учебных действий у школьников подросткового возраста

За последнее время в обществе произошли изменения в представлении о целях образования и способах их реализации. Школа должна не только вооружать знаниями, умениями и навыками, а формировать универсальные учебные действия (далее — УУД) для использования и применения этих знаний, умений и навыков в любой жизненной ситуации.

На сегодняшний день программа развития универсальных учебных действий направлена на создание условий для повышения воспитательного потенциала, обеспечивая формирование важнейшей компетенции личности умения учиться.

Важно понимать, насколько значимо учитывать воспитательный аспект при обучении английскому языку в формировании личностных универсальных учебных действий у школьников. Английский язык представляет огромное количество средств, с помощью которых можно не только создать образованного человека, но и воспитать в нем личность. Полноценное использование воспитательного потенциала дисциплины создает прочную основу для формирования творческого интеллигентного человека, практически владеющего английским языком.

Можно выделить 2 типа противоречия:

• 1. Социальное противоречие
• 2. Практическое противоречие

В системе современного образования недостает воспитательных функций, поэтому многие учебные заведения отстранились от воспитания. В советское время система образования не только образовывала, но и через учителей, которые одновременно были и воспитателями, воспитывала учеников. Безусловно, сегодня в школах работают прекрасные преподаватели широкого профиля, которые передают свои знания растущему поколению, но основная задача, которая стоит перед учителями — это воспитание.

воспитательный потенциал урок английский Что касается практического противоречия — это противоречие между необходимостью формирования личностных УУД ученика и отсутствий методики воспитательного потенциала, которые не разработаны на сегодняшний день.

Объектом исследования в работе выступает процесс формирования личностных универсальных учебных действий у школьников подросткового возраста.

Предметом анализа является методика использования воспитательного потенциала урока английского языка в формировании личностных универсальных учебных действий.

Целью написания дипломной работы является обоснование и разработка методики использования воспитательного потенциала урока английского языка в формировании личностных универсальных учебных действий у школьников подросткового возраста.

Для достижения поставленной цели были решены следующие задачи:

• 1. проанализировать содержание, этапы и способы формирования личностных универсальных учебных действий у школьников подросткового возраста.
• 2. раскрыть воспитательный потенциал урока английского языка.
• 3. разработать методику использования воспитательного потенциала урока английского языка в формировании личностных универсальных учебных действий.
• 4. провести анализ практики использования воспитательного потенциала урока английского языка в формировании личностных универсальных учебных действий и апробировать методику.

При написании дипломной работы использовались методы анализа литературных источников, обобщения и систематизации теоретического материала, анкетирования и беседы.