Введение. 
Модели и методы моделирования процесса обучения математике

«Управление качеством образования — это сложная, многофункциональная проблема. Её решение осуществляется на нескольких уровнях (государственном, межотраслевом, отраслевом, региональном, на уровне образовательного учреждения), а также в различных направлениях (организационном, структурном, содержательном, кадровом, ресурсном, методическом).

На государственном уровне, например, управление качеством образования осуществляется на основе и с помощью законов Республики Узбекистан «Об образовании» и «О национальном программе по подготовке кадров», решений правительства, государственных образовательных стандартов и т. д.".

Проблема профессионального образования, имеющая достаточно длительную и насыщенную историю, встает сегодня остро и в основу её решения кладется взаимосвязь общего и профессионального образования. Профессиональное образование предполагает создание интенсивных, гибких методов обучения, обеспечивающих высокое качество образовательной и профессиональной подготовки, реализации всех потенциальных возможностей и способностей личности и направлено на овладение общепрофессиональными и специальными знаниями, навыками, творческими и поведенческими качествами, общей культурой.

Главная цель его — удовлетворить потребности личности и общества в профессиональных услугах, подготовить квалифицированных специалистов.

Среди дисциплин спецкурса на факультете педагогики, изучаемых в Навоийском государственном педагогическом институте, имеется и такой, как «Модели и методы моделирования в обучении математики», который направлен не только на изучение основ наук, но и на овладение профессиональными и специальными знаниями, умениями и навыками. Рабочая программа составлена на основе Государственного стандарта, сформулирован уровневый перечень знаний и умений студентов по спецкурсу, определен круг знаний, способствующих становлению личности и повышающих профессиональный уровень будущих учителей начальных классов.

Цель предлагаемого спецкурса — дальнейшее совершенствование будущего учителя начальных классов.

Изучение спецкурса должно создать основу для сознательного творческого подхода будущих учителей начальных классов к решению возникающих в практике учебно-воспитательных задач. Изучение спецкурса «Модели и методы моделирования в обучении математики» должно, кроме того, обеспечить достаточную моральную, теоретическую и практическую подготовку будущих учителей начальных классов к тем изменениям, которые с необходимостью будут происходить в целях, содержании, методах, средствах и формах организации обучения математике младших школьников в связи с дальнейшим развитием и совершенствованием всей системы народного образования в нашей республике.

Примерное распределение часов по спецкурсу