Классификация ЭС. Экспертные системы в России

Интерпретация данных — одна из традиционных задач для экспертных систем. Под интерпретацией понимается определение смысла данных, результаты которого должны быть согласованными и корректными. Обычно предусматривается многовариантный анализ данных.

Диагностика — обнаружение неисправностей, отклонений от нормы — позволяет с единых позиций рассматривать неисправность оборудования в технических системах, заболевания живых организмов, всевозможные природные и общественные аномалии. При этом требуется понимание функциональной структуры («анатомии») диагностируемой системы.

Мониторинг — непрерывная интерпретация данных в реальном масштабе времени и сигнализация о выходе тех или иных параметров за допустимые пределы.

Проектирование — подготовка документов на создание объектов, процессов с заранее определенными свойствами.

Прогнозирование — логический вывод вероятных следствий из заданных ситуаций. Выводимые следствия составляют основу для прогнозов с вероятностными оценками.

Планирование — нахождение планов действий применительно к моделям поведения реальных объектов.

Системы обучения диагностируют ошибки при изучении какой-либо дисциплины с помощью ЭВМ и подсказывают правильные решения. Они накапливают знания об «ученике» и его характерных ошибках, способны выявить слабости в знаниях обучаемых и находить соответствующие средства для их ликвидации. Кроме того, они планируют акт общения с учеником в зависимости от успехов ученика с целью передачи знаний.

В общем случае все системы, основанные на знаниях, можно подразделить на системы, решающие задачи анализа и синтеза. Задача анализа — это интерпретация данных, диагностика; к задачам синтеза относятся проектирование, планирование. Комбинированные задачи: обучение, мониторинг, прогнозирование.