Приемы повышения эффективности обучения в высшем заведении

Одним из условий формирования культуры умственного труда студентов, отражающих особенности ее организации в студенческом возрасте, выступает самостоятельная работа студентов, рассматриваемая в качестве ведущей и активизирующей формы осуществления умственного труда. в которой происходит развитие личности студента как субъекта культуры.

В недавнем прошлом под самостоятельной работой обычно понималась лишь внеаудиторная занятость студентов. Теперь такое понимание, на наш взгляд, не соответствует действительности, т. к. в современном образовательном процессе вуза доминирует доля самостоятельной работы (как под непосредственным руководством преподавателя, так и с оказанием им разной меры помощи студенту) и конечный результат обучения в высшем учебном заведении в решающей степени определяется организацией рациональной системы самостоятельной работы студентов.

Для получения эффективности и результативности от продуктов самостоятельной работы студентов необходимо выполнение ряда требований к ее организации:

обеспечение правильного сочетания объемов аудиторной и самостоятельной работы;

методически грамотная организация работы студента в аудитории и вне ее;

обеспечение студента необходимыми методическими материалами с целью повышения результативности самостоятельной деятельности познания и превращения данного процесса в процесс творческий;

оказание педагогической помощи и поддержки каждого студента и студенческой группы в целом;

контроль хода выполнения самостоятельной работы и предусмотрение мер поощрения студента за ее качество.