Сенсорная терапия. 
Социализация детей с аутизмом методами психолого-педагогической реабилитации

Одним из методов коррекции при аутизме являются занятия в сенсорной комнате. Сенсорные стимуляторы, которые находятся в комнате, воздействуют на зрение, вестибулярный аппарат, могут благотворно воздействовать на детей с данным заболеванием. На сегодняшний день многие специалисты в области аутизма рекомендуют детям занятия в сенсорной комнате, поскольку они дают положительные результаты.

Сенсорная комната оснащена мультисенсорным оборудованием, с помощью которого проводят коррекцию психо-эмоционального состояния малыша. Во время занятий дети находятся в комфортной обстановке — тихая музыка, специальное освещение, пастельные тона комнаты. Это способствует релаксации или, наоборот, стимулирует детей к действиям. Все зависит от поставленной задачи, то есть чему должен научиться ребенок.

Оборудование сенсорной комнаты достаточно разнообразно, но использовать его лучше ограничено, так как дети с данным диагнозом склонны к перевозбуждению. В зависимости от эмоциональных особенностей ребенка используется определенный вид оборудования. Например, в качестве уголка уединения используется сухой душ. Его шелковые ленты спускаются вниз, словно струи воды; их приятно трогать, перебирать в руках, сквозь них можно проходить, касаясь лицом. Основанием сухого душа служит безопасное пластиковое зеркало. Зайдя внутрь можно посмотреть вверх и увидеть себя.

Снятию напряжения, снижению уровня тревожности и успокаивающим эффектом обладает музыкальное кресло-подушка — удобное сидение, наполненное пенополистирольными гранулами, благодаря которым в нем удобно сидеть и лежать. В дно кресла встроены динамики от музыкального центра для того, чтобы ребенок, лежа в кресле, слушал музыку, испытывал при этом вибрации, исходящие от динамиков и создающие ощущения, сравнимые с легким массажным эффектом.

Для расслабляющего эффекта и активных игр используется сухой бассейн с подсветкой, наполненный пластмассовыми полупрозрачными шариками. Они создают массажный эффект, помогают снять напряжение.

Пучок фиброоптических волокон с боковым свечением «Звёздный дождь» способствует успокоению, снятию напряжения, позволяет концентрировать внимание. Волокна можно перебирать, обматывать вокруг рук, лежать на них, то есть познавать их свойства зрительно и тактильно.

Для стимуляции зрительных ощущений используется пузырьковая колонна. Пузырьковая колона — основной и неотъемлемый элемент сенсорной комнаты. В прозрачной колонне поднимается бесконечное число воздушных пузырьков, постоянно меняется цвет подсветки. Безопасное угловое зеркало, помещенное за пузырьковой колонной, визуально увеличивает пространство, а мягкая платформа, окружающая колонну, позволяет удобно расположиться рядом, помогая ребенку настроиться на позитивное взаимодействие с окружающей средой.

Стимуляции тактильно-визуальных ощущений, формированию пространственных представлений и ориентировок, развитию восприятия, концентрации внимания способствует панно «Звездное небо», напольный ковер с подсветкой. При взаимодействии с панно у ребенка возникает ощущение, будто бы он дотрагивается руками до звезд. Оно завораживает эффектом мерцания. Сидя на мягком пуфе, приятно смотреть на горящие звездочки, волшебные планеты, созвездия, которые так привлекают внимание.

Напольный ковер с подсветкой используется для развития творческого воображения, побуждения к фантазированию, созданию новых тактильных ощущений. По мягкой, приятной на ощупь поверхности ковра, хорошо ходить, сидеть, играть на нем, а подсветка дает эффект разноцветных звездочек или капель росы.

Созданию новых тактильных ощущений способствует и сенсорная тропа для ног — ковролиновая дорожка, к которой крепятся круглые «кочки-мешочки» с различными наполнителями и квадратные ребристые коврики. Разнообразие тактильных ощущений делает хождение по сенсорной тропе увлекательным и полезным для развития тактильного восприятия, координации движений.

Для установления эмоционального контакта с ребенком-аутистом, создания позитивной установки, настроя на занятие используется современная разработка, основанная на передовых цифровых и проекционных технологиях — интерактивный пол.

Интерактивный пол — напольная проекция, способная реагировать на любые движения. Каждый, кто попадает в зону активности интерактивной проекции, своими действиями заставляет оживать изображение прямо на глазах. Графические объекты на его поверхности меняют форму, цвет и расположение, создавая причудливые узоры и образы просто под воздействием движений и прикосновений ребёнка. Напольные отображения могут оживать и удивлять, превращаясь во всевозможные картинки, которые приковывают внимание и вызывают интерес.

В сенсорной комнате проводятся занятия с использованием звукотерапии, цветотерапии и светотерапии. Указанные виды терапии благоприятно влияют на детей и их психическое состояние. Например, учеными доказано, что цвет и свет влияют на настроение и общее состояние человека. Звуки способны вдохновлять, расслаблять или активизировать людей. В звуковой терапии используются различные музыкальные произведения, например, произведения Моцарта, и звуки природы. Психолог подберет нужную программу воздействия на организм ребенка с аутизмом, чтобы вызвать у него нужные эмоции и впечатления. Так будет достигнут необходимый терапевтический эффект.

В сенсорной комнате дети чувствуют себя комфортно, безопасно и уютно. Ребенка расслабляют плавные переливающиеся световые образы под приятную тихую музыку, а желание двигаться и познавать окружающий мир — стимулируют различные звуковые и оптические эффекты. Таким образом, малыш испытывает новые эмоции и ощущения, познает окружающие его предметы и вещи, у него улучшается координация движений.

Комбинирование нескольких видов терапии помогает данным детям избавиться от страхов, невротических состояний и агрессивного поведения, вызывает приятные эстетические переживания. Сеанс в сенсорной комнате проходит 30 минут. Гипервозбудимые дети занимаются немного меньше, поскольку им сложно находиться на занятии длительное время. Сеанс проводят с группой детей не больше четырех человек или индивидуально.

Дети с удовольствием посещают занятия и наблюдают за происходящими действиями в комнате. Уже через несколько сеансов родители смогут оценить положительное воздействие комнаты на психическое и эмоциональное состояние ребенка.

После занятий в сенсорной комнате у детей с аутизмом появляется интерес к окружающему миру, развивается моторика и улучшается координация движений. Также такие занятия способствуют эмоциональному, речевому и социальному развитию ребенка.

Сенсорная комната помогает наладить контакт с особым ребенком, и войти в его круг доверия.