Выявление уровня сформированности общеучебных умений у младших школьников

После проведения наблюдения за деятельностью учителя в КГ (2 «а» класс) по формированию ОУУ на уроках русского языка данные были занесены в табл. 5, которая представлена ниже. Порядок формируемых учителем ОУУ соответствует порядку в таблице методики «Состояние формирования общеучебных умений у учащихся», данной в Приложении 1.

Таблица 5.

Результаты наблюдения за деятельностью учителя по формированию ОУУ у младших школьников 2 «а» класса (КГ) на уроках русского языка.

Дата наблюд.	Оценка в баллах за формируемые общеучебные умения.
20.02.13.
27.02.13.
05.03.13.
12.03.13.
19.03.13.
03.04.13.
10.04.13.
17.04.13.

Далее проводилось вычисление коэффициента полезного действия учителя (КПД), т. е. уровня формирования учителем ОУУ у школьников на уроках русского языка по формуле:

КПД _уч. = ,.

где — сумма баллов формируемых учителем умений; - максимальная сумма баллов (132 балла).

Произведено вычисление КПД учителя по формированию ОУУ на каждом посещенном уроке русского языка в КГ (номера КПД соответствуют дате посещения урока).

КПД₁=; КПД₂=; КПД₃=; КПД₄=; КПД₅=; КПД₆=; КПД₇=; КПД₈=.

Далее вычислили средний показатель КПД учителя по формированию ОУУ у младших школьников на уроках русского языка по формуле:

КПД _ср. = ,.

где КПД₁ и.др. процентный показатель уровня формирования учителем ОУУ;

n — количество посещенных нами занятий.

КПД _ср. =.

Оценка уровня формирования ОУУ учителем проводилась по следующим критериям: высокий уровень формирования ОУУ от 70% до 100%; средний уровень от 69% до 40%; ниже 39% - низкий уровень формирования ОУУ.

Таким образом, в КГ (2 «а» класс) средний показатель КПД учителя по формированию ОУУ составляет 39,5%, что соответствует среднему уровню деятельности учителя по формированию ОУУ у школьников.

Затем было проведено анкетирование с учащимися 2 «а» класса (22 человека), результаты которого представлены в таблице 6. Порядок самооценки учащихся своих умений соответствует порядку в таблице анкеты «Как вы владеете учебно-организационными умениями», представленной в Приложении 2.

Таблица 6.

Ведомость по результатам анкетирования учащихся 2 «а» класса (КГ).

№.

Оценка в баллах за владение ОУУ.

Средне статистический балл.

35,7 (74,3%)

По результатам анкетирования нами был вычислен коэффициент уровня владения (КУВ) учебно-организационными умениями каждого ученика по формуле:

КУВ_уч.=,.

где — суммарное число владения учащимся умениями, n — максимальный уровень владения умениями (48 баллов).

Процентный показатель владения учащимися учебно-организационными умениями занесен в таблицу 6.

Затем был вычислен средний коэффициент уровня сформированности учебно-организационных умений для класса по критериям: высокий уровень владения ОУУ от 70% до 100%; средний уровень от 69% до 40%; ниже 39% - низкий уровень владения ОУУ. (Этот показатель будет использоваться для сопоставления уровня владения учащимися умениями на следующий год в ходе выполнения нами выпускной квалификационной работы).

КУВ_уч.=.

Таким образом, среднестатистический показатель ОУУ у младших школьников в КГ (2 «а» класс) составляет 74,3%, что соответствует высокому уровню овладения учащимися ОУУ.

Аналогичное исследование было проведено в ЭГ (2 «б» класс) по формированию ОУУ на уроках русского языка молодыми учителями-практикантами 231 группы, специальности «Преподавание в начальных классах» ГОУ СПО «Удмуртский республиканский социально — педагогический колледж», результаты наблюдения представлены в таблице 7.

Таблица 7.

Результаты наблюдения за деятельностью учителя по формированию ОУУ у младших школьников 2 «б» класса (ЭГ) на уроках русского языка.

Далее проводилось вычисление коэффициента полезного действия будущих учителей (КПД), т. е. уровня формирования ими ОУУ у школьников в ЭГ на уроках русского языка по формуле:

КПД _уч. = ,.

где — сумма баллов формируемых учителями — практикантами умений; - максимальная сумма баллов (132 балла).

Произведено вычисление КПД у будущих учителей по формированию ОУУ на каждом посещенном уроке русского языка в ЭГ (номера КПД соответствуют дате посещения урока).

КПД₁=; КПД₂=; КПД₃=; КПД₄=; КПД₅=; КПД₆=; КПД₇=; КПД₈=.

Далее вычисляем средний показатель КПД будущих учителей по формированию ОУУ у младших школьников на уроках русского языка по формуле:

КПД _ср. = ,.

где КПД₁ и.др. процентный показатель уровня формирования учителями ОУУ;

n — количество посещенных нами занятий.

КПД _ср. =.

Оценка уровня формирования ОУУ будущими учителями проводилась по следующим критериям: высокий уровень формирования ОУУ от 70% до 100%; средний уровень от 69% до 40%; ниже 39% - низкий уровень формирования ОУУ.

Таким образом, в ЭГ (2 «б» класс) средний показатель КПД у будущих учителей (практикантов) по формированию ОУУ составил 36,4%, что соответствует низкому уровню деятельности молодых учителей по формированию ОУУ у школьников.

Затем было проведено анкетирование с учащимися 2 «б» класса (24 человека), результаты которого представлены в таблице 8. Порядок самооценки учащихся своих умений соответствует порядку в таблице анкеты «Как вы владеете учебно-организационными умениями», представленной в Приложении 2.

Таблица 8.

Ведомость по результатам анкетирования учащихся 2 «б» класса (ЭГ).

По результатам анкетирования нами был вычислен коэффициент уровня владения (КУВ) учебно-организационными умениями каждого ученика по формуле:

КУВ_уч.=,.

где — суммарное число владения учащимся умениями, n — максимальный уровень владения умениями (48 баллов). Процентный показатель владения учащимися учебно-организационными умениями занесен в таблицу 8.

Затем был вычислен средний коэффициент уровня сформированности учебно-организационных умений для класса по критериям: высокий уровень владения ОУУ от 70% до 100%; средний уровень от 69% до 40%; ниже 39% - низкий уровень владения ОУУ. (Этот показатель будет использоваться для сопоставления уровня владения учащимися умениями в ходе выполнения выпускной квалификационной работы).

КУВ_уч.=,.

Таким образом, среднестатистический показатель сформированности общеучебных умений составляет 47,5%, что соответствует среднему уровню.