Заключение. 
Ознакомление старших дошкольников с разнообразным графическим материалом в изобразительной деятельности

Изучение педагогической и психологической литературы по данной проблеме показало, что ознакомление старших дошкольников с разнообразным графическим материалом — одна из важных изобразительных задач.

Изобразительная деятельность — это специфическое образное познание действительности.

Важными условиями творчества являются восприятие, замысливание образа, способы рисования.

Для создания выразительных рисунков, используются такие средства выразительности как: цвет, линия, композиция, движение, агглютинация, оригинальность и реализм.

Занимаясь изобразительной деятельностью, дети знакомятся с материалами, их свойствами, выразительными возможностями, приобретают опыт использования графических материалов, усваивают их специфику, узнают свойства различных материалов.

Проблема, поставленная в начале работы о том, что использование разных графических материалов в рисовании старших дошкольников будет способствовать созданию выразительных образов, полностью подтверждается на экспериментальном исследовании.

Экспериментальное исследование проводилось в 3 этапа: констатирующий, формирующий, контрольный.

В результате исследования, на констатирующем этапе было установлено, что уровень сформированности у детей художественно-графических способностей неполный. Не у всех замысел устойчив. Не всем дается регулировать силу нажима на карандаш, линии прерывистые. Также дети затрудняются в передаче движений и в передаче фактуры шерсти животных. Многие дети не обращали внимания на композицию. И, конечно, не все правильно умеют владеть техникой работы с графическим материалом.

Занятия строились по принципу от простого к сложному. На первых этапах эксперимента у детей возникали затруднения в рисовании, в создании изображения. Но благодаря упражнениям у детей повышались технические навыки.

После проведенной работы мы видим, что уровень изобразительных умений детей значительно повысился.

Уровень замысливания у детей стал более высоким, у многих нет проблем в передаче формы, цвета, композиции. Присутствует начальный момент изображения в движении какой-либо части. Дети научились регулировать силу нажима на карандаш. И поэтому рисунки детей стали более выразительными, интересными.

В процессе эксперимента мы подтвердили гипотезу исследования, что использование разных графических материалов в рисовании старших дошкольников будет способствовать созданию выразительных образов, если:

• 1. Обогащать эмоционально — чувственный опыт детей.
• 2. Овладение детьми разными графическими материалами и способы рисования с ними;
• 3. Если будет использована система упражнений на освоение техникой рисования разными графическими материалами.

Таким образом, гипотеза подтверждена, задачи решены.