Подход с позиции личных качеств

Согласно личностной теории лидерства, также известной под названием теории великих людей, лучшие из руководителей обладают определенным набором общих для всех личных качеств. Развивая эту мысль, можно утверждать, что если бы эти качества могли быть выявлены, люди могли бы научиться воспитывать их в себе и тем самым становиться эффективными руководителями. Некоторые из этих изученных черт — это уровень интеллекта и знания, впечатляющая внешность, честность, здравый смысл, инициативность, социальное и экономическое образование и высокая степень уверенности в себе.

Существует понятие «уровень развития» сотрудников, мы можем наблюдать все этапы на следующем рисунке.

Рисунок 1. — «Уровень развития» сотрудников Модель «путь — цель» Т. Митчела и Р. Хауса на основе выводов о том, что преуспевающий руководитель обязан выполнять три вида задач. Он должен объяснить подчиненным, как наилучшим образом достичь поставленных целей, разработать и внедрить методы их достижения. В процессе выполнения производственных функций руководитель осуществляет координационную и направляющую деятельность. Кроме того, в процессе работы можно снижать или повышать интенсивность деятельности подчиненных. Подход «путь — цель» объясняют воздействие, которое оказывает поведение руководителя на мотивацию, удовлетворенность и производительность труда подчиненного.

Модель Т. Митчела и Р. Хауса «путь — цель» отличается от всех остальных тем, что она не содержит целенаправленных попыток определения эффективного стиля управления в конкретных условиях. Эта модель основывается на позиции сочетания различных стилей и доказывает, что руководители должны быть гибкими в своих.

Существует выражение, что «Для того, чтобы быть хорошим руководителем, менеджер должен научиться подчиняться»; стоит отметить несогласие с данными словами, ведь менеджер не должен идти на уступки каким-либо ситуациям, мешающим для достижения поставленных целей. То есть менеджер не должен подчиняться воли, он не должен бездействовать, полагаясь только на обстоятельства жизни.