Заключение. 
Методическое обеспечение преподавания экономических дисциплин

В настоящее время все большее значение для специалиста имеют способности использовать приобретенные знания в изменяющихся условиях производства. Профессионал должен уметь планировать свою деятельность, принимать оперативные решения на основе анализа ситуации, контролировать ход результатов труда. Каждая профессия требует овладения специфическими умениями. У студентов эти умения формируются в процессе неоднократного повторения соответствующих заданий, активных методов обучения. Суть активных методов обучения, направленных на формирование умений и навыков, как раз и состоит в обеспечении студентам таких условий, в которых они овладевали бы различными способами деятельности. Казалось бы, что такие умения проще всего формировать в ходе производственной учебной практики, но оказывается, что это не совсем так. Анализ профессиональных качеств специалистов показал, что умения и навыки по рабочей специальности успешно формируются на практике, но вот овладение навыками техника — технолога нет. Перед ним ставиться комплекс задачтехнических, экономических, организаторских. Поэтому и подход к обучению его должен быть комплексным, целенаправленным.

Обеспечение студентов учебно-методическим комплексом поможет усвоить новый материал, дифференцировать, индивидуализировать обучение, совершенствовать контроль и самоконтроль, высвободить время для творческой, исследовательской работы, а значит, повысить эффективность учебного процесса.

Учебно-методическое пособие призвано помочь студентам научиться применять в мышлении различные логические операции, научиться мыслить логически правильно и избегать запутанности аргументов. Важно уметь применять знание основ логики в нестандартных ситуациях реальной жизни и выборе правильных решений.

Учебно-методическое пособие поможет учителю правильно построить свою педагогическую деятельность и эффективно организовать процесс обучения.