Введение. 
Технологии управления учреждениями социально-культурной сферы

XXI век — это век преобразовательных процессов, не только в экономической и социальной жизни, но и в сфере культуры. Экономическая ситуация и развитие рыночных отношений в современной России явились главным источником необходимости изменений во всех составляющих СКС.

Рубеж XX—XXI вв.еков характеризуется небывалым всплеском творческих идей, инициатив и движений в области культуры, образования, искусства, поиском путей продуктивного взаимодействия и сотрудничества различных возрастных, этнических, профессиональных и других социально-культурных групп и общностей. Формируется новый менталитет всех слоев населения путем его участия в различных видах социально-культурной деятельности.

СКС представляет собой масштабное взаимодействие разнообразия видов, форм, технологий социально-культурной деятельности, причем в каждой стране присутствуют свои особенности. Исторический и современный опыт социально-культурной деятельности в России и за рубежом не только представляет собой исключительную научно-документальную ценность, но и является основой для понимания и применения к практической части социально-культурной сферы.

В качестве альтернативы культурному разнообразию приходит «глобализация», процесс которой стимулируемый быстрым развитием новых информационных и коммуникационных технологий.

Суть глобализации в том, что системы всех стран мира становятся идентичными, и взаимозависимость стран достигает небывалых масштабов. Проблемы возникающие в любой точке мира, моментально отражаются на остальном мире. Процесс глобализации и гомогенизации приводит к созданию единого мирового сообщества, в котором формируются единые нормы, институты и культурные ценности.

Современный этап развития российского общества не однозначен и противоречив. Происходит смена ценностных ориентиров, жизненных целей, как отдельных людей, так и общества в целом.

Переход к частной собственности как основной форме общественных отношений и последовавшие за этим перемены в политике и социально-экономической области вызвали изменения в прежних стереотипах и доминировании определенных функций учреждений культуры и искусства.

Социальный заказ со стороны государства и общества на социальнокультурную деятельность преобразовался в направлении повышения требований к профессионализму, эффективности подготовки кадров этой отрасли. В условиях демократизации общества, реформирования образования, децентрализации управления культурными процессами необходимо помнить о приоритете гуманистических подходов к воспитанию, развитию и обучению. И здесь особую актуальность приобретает подготовка специалистов социально-культурной сферы, владеющих знаниями как в области менеджмента, юриспруденции, экономики, так и в области психологии, педагогики, культурологии.

Содержание работы учреждений социально-культурной сферы необходимо откорректировать в соответствии с актуальными социальными потребностями населения; и здесь могут оказать помощь новые технологии, разработанные в различных регионах России учеными и специалистами, работающими в сфере культуры и досуга. В настоящее время в практике работы учреждений социально-культурной сферы используется большое разнообразие социально-педагогических и управленческих технологий. Вполне закономерно, что сегодня освоение технологий является одним из ведущих критериев профессионализма менеджера социально-культурной деятельности. Немаловажное значение для социально-культурной деятельности имеет разработка новых программ и технологий с учетом региональной культурной специфики.

Таким образом, изменения в мировом масштабе оказывает влияние и на требования в СКС, на всех уровнях ее применения, поэтому необходимо изучить всесторонне и правильно расставить приоритеты, осуществлять СКД в правильном направлении.

Актуальность исследуемой проблемы заключается в том, что эффективность технологий, как составляющей СКД, являются критерием стабильности, рентабельности, конкурентоспособности, в конечном счете, выживаемости организации в изменяющейся внешней среде.

Целью данной работы является комплексное изучение СКД, как основополагающей составляющей человеческой деятельности.

Задачи:

• — дать определение СКД, технологиям в СКС;
• — охарактеризовать СКД, ее принципы и функции;
• — рассмотреть специфику социально — культурного менеджмента в условиях небольшого города;
• — представить нормативно — правовой ресурс, как главный рычаг управления объектами СКД;
• — провести анализ СКД на примере учреждений культуры (далее УК) г. о. Электросталь, как объектов управления;
• -сформировать основы взаимодействий УК как объектов СКД.

Объект исследования социокультурный менеджмент.

Предмет исследования технология управления в СКС.

Методы исследования анализ и изучение нормативно-правового ресурса, наблюдение, социологический опрос.

База исследования УК городского округа Электросталь Общество предстает как социально-культурная система, которая олицетворяет единство материального и духовного производства. Общество производит, воспроизводит и удовлетворяет не только физические потребности людей, но и духовные — в общении, коммуникации, обмене информацией, проявлении творческих способностей и т. д. Эти функции современного общества логично подводят нас к необходимости четкого понимания предмета социально-культурной деятельности.