Внеурочные и дополнительные формы физического развития учащихся младших классов

Основная задача, которую учителя физической культуры ставят перед собой — это воспитание сознательного отношения учащихся к своему здоровью, постоянное его укрепление, раскрытие и развитие индивидуальных двигательных способностей, умений и навыков.

Формированию здорового образа жизни помогают не только уроки физкультуры, но большую роль играют здесь и внеклассная работа, вовлечение учащихся к занятиям в спортивных секциях и клубах.

Во внеклассной работе по физическому воспитанию ставятся в основном те же задачи, что и на уроке:

• · содействие укреплению здоровья,
• · закаливанию организма,
• · разностороннему физическому развитию учащихся, успешному выполнению учебной программы по физической культуре,
• · а также воспитание определенных организационных навыков у детей и привычки к систематическим занятиям физической культурой и спортом.

Для организации и проведения внеклассной работы по физической культуре и спорту в базовых и средних школах создается коллектив физической культуры, а в начальных классах кружки физической культуры.

Руководство коллективом физической культуры возлагается на совет коллектива и на учителя физической культуры, а кружком — на одного из учителей начальных классов.

Кроме того, в каждом классе избираются физкультурные организаторы.

Важным направлением внеклассной работы по физическому воспитанию является использование естественных сил природы (солнца, воздуха и воды) для укрепления здоровья учащихся.

С этой целью в школах проводятся экскурсии на природу, организуются походы.

Прогулки и туристские походы для младших школьников должны быть непродолжительными (3—4 часа).

Обычно они сопровождаются сообщением детям определенных знаний и правил поведения в походе.

В походе дети приобретают первоначальные навыки по туризму (ориентирование на местности, организация места отдыха, приготовление пищи и т. д.).

Прогулки и походы лучше намечать в такие места, где дети могут пополнить свои знания о природе, услышать рассказы интересных людей.

Существенным направлением внеклассной работы является организация и проведение спортивно-массовых мероприятий в школе.

К ним относятся спортивные праздники, организация школьных спартакиад, соревнований, вечеров, «дней здоровья» и т. д.

Спортивные соревнования среди младших школьников обычно проводят также по знакомым детям подвижным играм и по другим упражнениям учебной программы, не вызывающим у школьников чрезмерных физических напряжений.

Физкультурные праздники в начальных классах обычно посвящаются каким-либо знаменательным датам.

В программу таких праздников, как правило, включают парад участников и торжественное открытие праздника с подъемом флага, массовые гимнастические выступления, простейшие спортивные соревнования, игры, аттракционы, пляски, хороводы, песни. На торжественном закрытии праздника вручают призы и грамоты победителям.

Главная цель внеклассной работы — организация досуга школьников, несущего оздоровительный эффект.

Занятия в спортивных секциях, кружках проходят, основном, по урочному типу, т. е. они имеют образовательно-воспитательную направленность, содержание, время и место.

Ведущей фигурой выступает педагог-специалист, который целесообразно, исходя из педагогических принципов, организует занятия, обучает, воспитывает занимающихся, направляет их деятельность соответственно логике решения намеченных задач; контингент занимающихся постоянен и относительно однороден, конкретные возможности выделения времени для занятий, условия их оснащения и т. д.).

Внеклассную работу можно организовать несколькими путями: в виде спортивных секций, спортивных кружков, групп, спортивных клубов, команд, индивидуальных и репетиторских занятий. [6. 154с].