Помощь в написании студенческих работ
Антистрессовый сервис

Деятельность социального педагога в комнатах при жилищно-эксплуатационных учреждениях

Курсовая: Деятельность социального педагога в комнатах при жилищно-эксплуатационных учреждениях
КурсоваяПомощь в написанииУзнать стоимостьмоей работы

Введение. Обоснование методических рекомендаций по усовершенствованию деятельности социального педагога с детьми и подростками по месту жительства. Раздел 1. Социальный педагог — посредник в системе взаимодействия личности и общества1. 1. Сущность и цели деятельности социального педагога. Раздел 2. Особенности деятельности социального педагога с детьми и подростками по месту жительства2. 1… Читать ещё >

Деятельность социального педагога в комнатах при жилищно-эксплуатационных учреждениях (реферат, курсовая, диплом, контрольная)

Содержание

  • Введение
  • Раздел 1. Социальный педагог — посредник в системе взаимодействия личности и общества
    • 1. 1. Сущность и цели деятельности социального педагога
    • 1. 2. Функции и социальные роли социального педагога
  • Раздел 2. Особенности деятельности социального педагога с детьми и подростками по месту жительства
    • 2. 1. Социально-педагогические технологии работы с детьми в комнатах при жилищно-эксплуатационных учреждениях
    • 2. 2. Обоснование методических рекомендаций по усовершенствованию деятельности социального педагога с детьми и подростками по месту жительства
  • Заключение
  • Список использованной литературы

Раздел 1. Социальный педагог — посредник в системе взаимодействия личности и общества Социально-педагогическая работа в нашей стране имеет глубокие исторические корни. Русь всегда была богата примерами благотворительности, попечительства, призрения страждущих. Эти заботы брали на себя и государственные и общественные организации, частные лица.

Социально-педагогическое движение активно развивалось на 20−30-е годы. Основные тенденции его дальнейшего развития определились в 60-е гг. Это был период накопления опыта, эмпирического поиска. Появились работники, специально ориентированные на воспитательную деятельность в социуме (организатор внеклассной и внешкольной воспитательной работы, работники внешкольных учреждений, педагоги-организаторы и т. п.).

На рубеже 70−80-х гг. общественные потребности, достижения практиков подняли задачи социальной работы на качественно новый уровень. Получили распространение социально-педагогические комплексы (Свердловская область, Татарстан, Москва, Ленинград и др.). Во внешкольных учреждениях, клубах по интересам, разновозрастных отрядах утвердилась идея целенаправленной социально-педагогической работы с детьми (Московская, Костромская, Пензенская, Челябинская, Тамбовская, Рязанская, Омская области и др.). В педагогической науке этот период характеризуется усиленным вниманием исследователей к проблемам социальной педагогики, попыткой осмыслить ее лучший опыт.

Однако прогресс в этой сфере сдерживался слабым организационным, кадровым, материально-финансовым, научно-педагогическим обеспечением или отсутствием такового. Назрела необходимость учредить институт социальных педагогов — специалистов по воспитательной и социальной работе с детьми и их родителями, взрослым населением в семейно-бытовой среде, с подростковыми, молодежными группами и объединениями. Решением коллегии Госкомитета СССР по народному образованию от 13.07.90 г. № 14/4 «О введении института социальных педагогов» эта должность внесена в список должностей рабочих и служащих. Получила, таким образом, признание новая профессия. Вслед за тем коллегия Гособразования СССР приняла решение (22.04.91 г. № 8/1) «Об организации

Показать весь текст

Список литературы

  1. В., Ермоленко Г. Социальный педагог в школе // Воспитание школьника. — 1994. — № 2. — С. 275.
  2. В. Г. Социальный работник// Энциклопедия профессионального образования: в 3-х т./ под. Ред. С. Я. Батышева. -М., 1999.
  3. Ю.В. Лекции по социальной педагогике (на материалах отечественного образования) 2-ое изд. — М.: Изд-во ГФ «Полиграфические ресурсы», 1998.
  4. .З. Социальный педагог в системе общественного воспитания//Педагогика. — 1992. — ¹ 5/6. -С.45−49.
  5. Л.С. Воображение и творчество в детском возрасте. М.: Просвещение, 1991.
  6. М.П. Новая профессия в социальной сфере //Специалист. — 1996. — ¹ 11/12. — С.28−29.
  7. В.И., Зайцев М. П., Кудашов Г. Н., Селиванова О. А., Строков Ю. П. Основы социальной педагогики. -М., 2002.
  8. Р.М. Социальный педагог: профессионализация деятельности. Моногр. М.; Тамбов: Изд-во ТГУ им. Г. Р. Державина. 1998, — 240с.
  9. Л.В. Социальная педагогика: Учебник. — М.: Гардарики, 2005. — 269 с. ISBN 5−8297−0160-Х (в пер.)
  10. Н.Ф. Рабочая книга социального педагога. — Орел, 1995.
  11. В. П. Холостова Е.И. История социальной работы в России. — М.: Издательский дом Дашков и К, 2004.
  12. В.А., Каримова Л. А. Курсовые и дипломные работы по социальной педагогике: Учебно-методическое пособие для студентов факультета педагогики и социальной работы. Тамбов.: 1998.
  13. В.А., Каримова Л. А. Курсовые и дипломные работы по социальной педагогике Выпускные квалификационные работы бакалавров: Учебно-методическое пособие для студентов факультета педагогики и социальной работы. Тамбов.: 1999.
  14. А. В. Социальная педагогика: Учеб. для студ. пед. Вузов / Под ред. В. А. Сластенина. -М., 1999.
  15. Л.С., Крокинская О. К., Косабуцкая С. А. Социальный педагог: введение в должность: Сб. материалов — СПб.: КАРО, 2000. — 272с.
  16. Основы социальной работы. / Под редакцией Н. Ф. Басова. — М.:Академия, 2004.
  17. Р.В. Психологический портрет социокультурно и педагогически запущенного ребенка. — Архангельск, 1994.
  18. М.В., Ромм Т. А. Теория социальной работы Учебное пособие — Новосибирск, 1999//http://socpedagogika.narod.ru
  19. Современные образовательные программы для дошкольных учреждений: учеб. пособие для студ. пед. ВУЗов и колледжей/ Под ред. Т. И. Ерофеевой. — М.: Издательский центр ``Академия'', 1999.
  20. Содержание, формы и методы работы с родителями: Методические рекомендации в помощь организаторам работы с родителями. Тамбов, 1993.
  21. Социальная педагогика: курс лекций /Под общей ред. М. А. Галагузовой. — М.: Гуманит. изд. Центр ВЛАДОС, 2000. — 416 с.
  22. В.А. Родительская педагогика. — М.:1987.
  23. Теория и методика социальной работы. Уч.пособие. М.: Изд-во ``Союз'', 1994 — 199с.
  24. Теория и методология социальной работы. / Под редакцией В. И. Жукова. — М.: Союз, 1994.
  25. Технологии социальной работы в различных сферах жизнедеятельности. — М.: Дашков и К0, 2004.
  26. В.С. Основы психолого-педагогического обеспечения социальной работы с семьей: Учеб. пособие для студентов социал. фак. и вузов / Моск. гос. социал. ун-т и др. — М., 2000.
  27. Е.И. Социальная работа. — М.: Финансы и статистика, 2004.
  28. Е.И. Технологии социальной работы. — М.: Инфра-М, 2004.
  29. Энциклопедия социальной работы / Перевод с английского. — М.: Центр общечеловеческих ценностей, 1994.
  30. .Ш. Работа с детьми «группы риска». — М., 1999.
Заполнить форму текущей работой

Сессия? Спокойно!