Помощь в написании студенческих работ
Антистрессовый сервис

Особенности психического развития в младшем школьном возрасте

Курсовая: Особенности психического развития в младшем школьном возрасте
КурсоваяПомощь в написанииУзнать стоимостьмоей работы

Младший школьный возраст это особый период, когда в жизни ребенка происходит перестройка всей системы его отношей с действительностью. С поступлением в школу в жизни ребенка появляется учитель, отношения с которым начинают определять его взаимодействие не только с одноклассниками, но и с родителями. Учитель не просто взрослый, который вызывает или не вызывает симпатию у ребенка. Он является… Читать ещё >

Особенности психического развития в младшем школьном возрасте (реферат, курсовая, диплом, контрольная)

Содержание

  • Введение
  • 1. Общее представление о психическом развитии в младшем школьном возрасте
    • 1. 1. Проблема психического развития в трудах отечественных и зарубежных психологов
    • 1. 2. Специфика психического развития в младшем школьном возрасте
  • 2. Развитие ребенка в младшем школьном возрасте
    • 2. 1. Особенности развития познавательной сферы в младшем школьном возрасте
    • 2. 2. Развитие личности в младшем школьном возрасте
  • Заключение
  • Глоссарий
  • Список использованных источников
  • Приложение, А Основные черты восприятия младшего школьника
  • Приложение Б Особенности внимания в младшем школьном возрасте
  • Приложение В Внутренние мотивы младших школьников

Младший школьный возраст это особый период, когда в жизни ребенка происходит перестройка всей системы его отношей с действительностью. С поступлением в школу в жизни ребенка появляется учитель, отношения с которым начинают определять его взаимодействие не только с одноклассниками, но и с родителями. Учитель не просто взрослый, который вызывает или не вызывает симпатию у ребенка. Он является официальным носителем общественных требований к ребенку.

Все виды деятельности ребенка в этом возрасте способствуют развитию познавательной сферы. Внимание, память, воображение, восприятие приобретают характер большей произвольности, ребенок осваивает способы самостоятельного управления ими, чему помогает прогресс в речевом развитии. В умственном плане осваиваются классификации, сравнения, аналитико-синтетический тип деятельности, действия моделирования, становящиеся предпосылками будущего формирования формально-логического мышления.

Младший школьный возраст является периодом фактического складывания психологических механизмов личности, образующих в совокупности качественно новое, высшее единство субъекта единство личности, появление «Я-концепции». Ребенок приобретает черты большей индивидуальности в поведении, интересах, ценностях, личностных особенностях.

В целом развитие психики человека исследовалось в работах многих отечественных и зарубежных психологов разных времен. Основы современного понимания их природы заложены в работах М. Я. Басова, Л. С. Выготского, С. Л. Рубинштейна, Д. Б. Эльконина, Л. А. Венгера, Д. Н. Богоявленского, П. К. Анохина, А. Р. Лурии и ряда других ученых.

Показать весь текст

Список литературы

  1. , Г. С. Возрастная психология [Текст]: учебное пособие для вузов. — М.: Академический Проект, 2003. — 702 с. — ISBN 5−8291−0350−8
  2. , И. С. Развитие мышления, внимания, памяти, саморегуляции у младших школьников [Текст]: учебное пособие / И. С. Артюхова. — М.: Чистые пруды, 2008. — 30 с. — ISBN 978−5-9667−0457−5
  3. , А. С. Основы возрастной педагогики Текст: учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений. М.: Академия, 2000. 192 с. ISBN 5−7695−0658-Х
  4. Возрастная и педагогическая психология [Текст]: Хрестоматия: учебное пособие / И. В. Дубровина. М.: Академия, 2005. 484 с. ISBN 5−7695−2389−1
  5. , Б. С. Психология младшего школьника [Текст]: учеб. пособие для вузов / Б. С. Волков. — М.: Академический Проект, 2005. — с. 204. — ISBN 5−8291−0561−6
  6. , Л. С. Педагогическая психология [Текст]. М.: АСТ, 2005. 240 с. ISBN 5−17−27 239−1
  7. , П. Я. Четыре лекции по психологии [Текст]. М.: Юрайт, 2000. 196 с. ISBN 5−8013−0093−7
  8. , В. Н. Психология общих способностей [Текст] / В. Н. Дружинин. — СПб.: Питер, 2007. — 362 с. — ISBN 5−91 180−111−6
  9. , Л. А. Возрастная психология Текст. М.: Академический проект, 2005. 255 с. ISBN 5−902 766−12−5
  10. , Ж. Психология интеллекта [Текст]. СПб.: Питер, 2003. 192 с. ISBN 5−94 723−096−8
  11. , Е. Ф. Возрастная и дифференциальная психология Текст. СПб.: Питер, 2001. 224 с. — ISBN 5−318−252−8
  12. , Е. Е. Психология развития человека Текст: учебное пособие. М.: Аспект Пресс, 2001. 460 с. — ISBN 5−7556−0154−0
  13. , Е. А. Возрастая психология Текст. СПб.: Питер, 2006. 208 с. ISBN 5−469−943−2
  14. Хрестоматия по психологии: Психология мышления [Текст] / Ю. Б. Гиппенрейтер. М.: АСТ, 2008. 672 с. ISBN 978−51 704−861−37
  15. , И. В. Возрастная психология [Текст]. М.: Гардарики, 2007. 352 с. ISBN 978−5-8297−0176−5
Заполнить форму текущей работой

Сессия? Спокойно!